Unit6, Topic1, Section B 仁爱版七年级英语说课稿 下册

Unit 6．Topic 1． Section B

七年级下册()

      一、教材分析与教材处理

       本节课是七年级英语（仁爱版）下册Unit 6, Topic 1, Section B也就是第六单元第二个话题的第二部分。本话题Is there a computer in your study?介绍了房屋内各个房间的类型、位置，家用物品的名称、摆放位置等。本话题通过在A, B, C, D四个Section中贯穿“There be …”句型，方位介词in, on, behind, under, near, next to, in front of 等语言项目使学生能正确描述某处有某物。

       上节课Section A学生通过学习对话已经初步接触了“There be…”句型以及位置介词。本节课Section B在此基础上，仍然通过对话形式进一步学习“There be…”句型及方位介词，同时也学会了有关家居及生活用品的新词。在所创设的语言环境中为下一节课Section C的学习，也就是为短文阅读打下基础。

      二、教学方法与教学手段

       1、教学目标

       ①、词汇：

      lamp clock wall table key put away door window model under river

       ②、重点句型：What’s 介词短语？

      There be 句型 How many 名词复数?

       ③、语法：There be 句型

       ④、话题：

      a、谈论某处有某物 b、谈论房间、家具及生活用品

       ⑤、语言技能

      听——能听懂对位置和存在的介绍。

      说——谈论自己家的房屋和室内摆设。

       2、目标依据

      ①、依据《新课程标准》的目的和任务。

      ②、依据本话题的要求。

      ③、依据学生的具体情况。

3、重点与难点

      ①、重点：谈论家具摆设及位置关系，学习“There be… ”句型以及应用句型。

      ②、难点：“There be…” 句型在实践中的应用。

      重点主要依据《新课程标准》中七年级英语的要求以及本话题要完成的任务而定的。

      难点主要依据学生的接受能力与中英文差异。

       4、教材处理

       在上节课Section A中学生已经学习了有关房间类型的名称以及位置，同时也初步学习了“There be… ”句型以及方位介词。本节课通过复习Jane’s house 导入新课，进一步学习“There be… ”句型，然后在Part3中，通过看图，学生自己问答，巩固了重点句型。Part2与Part4检查了学生的把握情况。这是个循序渐进的过程，并且布满了生活气息，使学生能自然地开口说，顺利地把握了语言技能。

      三、教学程序

      教学手段： 1、直观教学 2、提问式 3、情景教学 4、分组活动

      第一步 引入

      1、图片引入，据学生所把握的单词“滚雪球 ”。

      2、竞赛：

       分小组进行比赛，分别用房间名称和方位介词及“There be… ”句型造句，各组内成员不答应使用重复事物和长时间停顿，对表现好的小组给予表扬。

      第二步 呈现

      1、让学生听1 a录音，找出生词。

      2、用实物推出生词：lamp, clock

      3、让学生再听1 a录音，回答问题：

      （1）What’s on the desk?

      （2）Is there a clock on the wall?

      （3）Who is playing with the computer?

      第三步 巩固

      1、双人活动，练习1a对话同时找学生表演。

      2、小组活动。让学生两人一组谈论自己的书房，完成1b。

      第四步 练习

      1、看图，听Part2录音，完成Part2。

      2、根据例子完成Part3，并表演对话。

      3、完成Part4。双人问答，尽可能多的使用“There be… ”句型和介词短语。

      第五步 综合探究活动

      1、让学生自己列出他们家里的家具以及所摆放的位置。

      2、就上面问题进行讨论然后两人一组编对话做报告。

      四、板书设计

       Section B

      生词：lamp 句型：1. -- What’s on the desk?

       Clock -- There is a lamp on it.

       Wall 2. What’s on the wall?

       Table3. Is there …? / Are there …?

      Key 4. -- How many … are there ?

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