Unit 10 What color is it 北师大先锋英语二年级下册说课稿

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在歌声中释放心情,结束本课.
教学流程图
开始,结束 教师活动, 学生活动 网络应用 学生利用 判断
教学内容 网络学习
教学反思
在英语活动中,我注重语言知识与语言技能的结合,采用多种教学媒体,多种教学方法,引导孩子们养成良好的发音,理解英语,运用英语的习惯.在这堂课中,我觉得比较成功的教学活动有以下几点:一,利用本课内容相关的电脑动画并伴随歌曲,孩子们边唱边舞,调动了兴趣,溶入英语课堂氛围.二,电脑动画中用精美画面,丰富的色彩展示课文内容并有美语纯正发音,引导孩子们跟说,完善了学生的语音,语调等语言技能.三,利用课件设谜,理解对话,并运用对话,举一反三.四,学生自已操作电脑游戏,自主学习,激发了学生的学习热情,增强了自信心,发挥自已的潜能.五,表扬,鼓励,竞赛相结合,学生语言实践积极性高,语言训练充足.
由于小学英语具有灵活性与针对性,因此这堂课我觉得还需改进的是,根据孩子们的英语能力差距,设计不同层次的活动,使各层次的学生都能得到相应的发展,都能获得成就感.采用开放的,互动的模式,给予学生更多的交流与实践机会.在今后的课堂教学中,我将以人为本,时刻洞察孩子们的兴趣与爱好,改进教学方法,力求教学策略与学习策略相互促进,发掘孩子们的潜力,保持孩子们的学习热情.
英语说课:
我所上的英语课是二年级下期北师大英语教材Unit 10 What color is it 本单元课文内容含有丰富的卡通画面,动物对话,歌曲,听,说,做等.这些都是来自孩子们身边的,而且是他们喜欢的画面.但是对于低年级孩子来说,他们的有意注意时间段,色彩的种类又多,容易混淆,重点句型What color is it It's …的理解,运用也有一定的难度.因此在课堂教学的设计上,我尊重新课标的精神,以课文内容为依托,以培养孩子们听,说,玩,演,做等多种技能为目标,将课文的内容设计成会动的卡通动画,音,字,画面三结合,即能让孩子们听到课文读音,又能理解课文内容,引起孩子们跟说,模仿的愿望.在这过程中,老师注意与孩子们交流,引导观赏,模仿课文重点对话.在了解了课文内容之后,孩子们自然地有了学习色彩,运用色彩的兴趣,我将色彩的学习设计成学生自已操作电脑学读音,给予孩子们一种成就感,新奇感,老师也需随时注意孩子们跟读的发音是否准确,及时纠正,范读.在色彩的掌握到一定程度的时候用幻灯片制作的猜谜活动帮助学生理解句型,运用句型,拓展视野,并巩固单词.紧接着延但对话到现实生活中,孩子们对话衣服的色彩,文具,桌椅等生活用品的色彩,大胆对话,兴趣高昂.最后用电脑游戏竞赛,使整个英语活动达到高潮,并唱歌结束本课,保持孩子们的兴趣.
教材:北师大英语二年级下册 Unit 10 What color is it
课件1
师生问候
开始
看画面,随音乐伴歌伴舞
引导学生唱歌,热身.
欣赏课文对话,感受色彩魅力,激发学习兴趣.
课件2
踊跃上台点击电脑学习颜色
课件3
猜动物及颜色,学习用英语对话.
设谜,教授对话.
课件4
与老师问答,并积极思考.
询问孩子们身边的颜色,活学活用.
1送礼物活动,激励孩子们用英语交流,分辨颜色.
2让孩子们利用头饰扮演动物
踊跃说英语,获取礼物
一起说yellow tiger等呼唤动物
玩电脑游戏,分组竞赛
课件5
载歌载舞,复习巩固所学内容,保持欢快情绪.
课件6 

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