初中物理说课稿集(较全) 九年级物理说课稿

《光的反射》说课稿

莘松中学春申校区     吴娟连

一、 教材分析和学情分析
1. 教材分析
   光的反射定律是光传播的基本规律之一，是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的基础，具有重要的知识价值，光现象是自然界中最普遍的现象。光的反射定律在实际中应用广泛，具有很高的应用价值；光的反射规律是通过实验探究得出的，学生在探究过程中能培养多种能力。本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的.随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因.本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律.
2 .学情分析：

初二的学生在科学中了解了一些光的现象，学习了一些关于光的直线传播和反射的知识，但较浅，不系统，加上相隔时间较长，所以学生知道的光学知识很有限。初二的学生刚学物理虽然还没有较好的掌握探究物理世界的方法和思维，但也初步具有分析实验现象、归纳总结结论的能力，也曾尝试过小组合作学习。
二、教学目标
知识目标：
　　1．知道什么是光的反射现象.　
  　2．理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题.
　　3．知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象.

能力目标：
　　1．通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力.
　　2．通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力.
　　3．通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.
　　4．通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力.
情感目标：
　　通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感.
教学重点: 正确确定入射角、反射角；理解光的反射定律
教学难点：引导学生通过实验探索反射现象的规律
三、教学设计思路和教学流程………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件