说课 教师备课的全过程的浓缩与升华

                      说课者应说清以下项目：本课教材特点、教学主要内容、教学目标、教学重点、难点、疑点前后课文内容的逻辑联系等。

                  2、说清“怎样教”

                  说课者应说清根据教材特点和学生认识特点采取适当的教学方法、教学手段，说清课堂教学的思路步骤、结构环节、板书设计、作业训练，如何突出重点和突破难点项目。

                  3、说清“为什么这样教”

                  说清了“为什么这样教”听评者在“知其然”的基础上“知其所以然”说清“这样教”的理论依据，包括大纲依据，课文编写意图依据、教学论依据、教育学和心理学的依据等。

                  三、说课的重点

                  说课的重点应站在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息、提高教学效率上，换言之，说课重理性和思维，讲课重感性和实践。因此，在极有限的时间内完成说课，必须详略得繁简适宜，准确把握“说”度，说的太详太繁，时间不允许，听众觉得没有必要，说的过略过简，说不出基本内容，听众无法了解过程和着重点。

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