说课 教师备课的全过程的浓缩与升华

                  一忌空——黑板上只寥寥几个字或仅仅留下课题，甚至零板书。

                  二忌满——教学方法的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，学生一板一板地抄，效果极差。

                  三忌乱——板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱。缺乏内在联系，板书位置乱。东写一个公式，西写几个字，板面杂乱无章。

                  四忌散——中心不明确，好似画才乱麻，又犹如多云遮住了太阳。

                  五忌潦草——板书龙飞凤舞，写得含糊不清，学生只好推测和猜想。

                  六忌差错——常见错误有以下三种：一为乱造简化字，如边（道路，）早初（稻）；二是错别字，张冠李戴，或形而误码率，鱼同混珠；三是演算失误。凡此种，严重影响教学效果。

                  总之，在板书设计中，根据教材特点，综合运用了文字、图画、线条、色彩等多种手段，强化了表现力，让学生的思想情操，审美观点都受到了感染的熏陶，同时调动了学生的学习兴趣，辅助了教学任务顺利完成。

                  3、突出“说”  突出说教法和说学法，把学生作主体，教法应为学法服务。

                  （1）说课不等于备课，教师不能照教案读

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