高中生物必修本（第一册）中第四章《神经调节》说课稿

本节课我准备分三个层次进行教学①复习反射和反射弧有关知识；②理解兴奋在神经纤维上的传导过程；③理解兴奋在神经元之间的传递过程。

   （1）第一层次：反射、反射弧(这部分要8分钟)

a.原因：由于考虑学生在初中已经学习了关于神经调节的部分知识，所以在此主要是通过提问引导学生进行知识的复习。[呈现]

b.处理：在新课开始时首先设疑，接连抛出“神经调节的基本方式是什么？”“神经调节的结构基础是什么？”“它由几部分组成？”“怎样来解释刚才漫画中医生摔倒的原因？”等一系列的问题。

（组织学生回忆、思考，并展开讨论、分析，得出结论）

考虑到第三个问题的抽象性，故将其制作成动画  [呈现] 便于学生理解，掌握。   

c.优点：在本层次中，通过开篇设疑，唤醒学生的记忆，让学生在回忆旧知识的同时，去领会新知识的意义，达到温故而知新的作用。还可以使学生的思维与老师的问题形影相随，为教学的良好延伸奠定了基础。

在本层次最后再辅以相应练习，起到及时巩固，加深理解的作用。[呈现]

（2）第二层次：兴奋在神经纤维上的传导(这部分要13分钟)

a.原因：在学习这一层次的知识之前，需要学生先了解神经纤维的概念。考虑到学生对神经纤维这个概念可能已经模糊，所以在本部分内容学习前，先安排复习神经元的结构，了解神经纤维的概念。[呈现]

b.处理：然后在此基础上，提出“

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