《钟声》说课设计

3、课件上出示歌谱，请小朋友们跟着老师范唱唱一唱谱。然后，出示歌纸，利用色块引导学生观察曲谱，掌握反复跳跃记号在歌曲演唱中的具体运用。

4、引导学生用正确的换气方法随琴唱高音声部歌词。

5、课件再出示图形谱，引导学生结合图形谱认唱唱名。

(在歌曲学唱中充分调动学生听觉的参与，引导学生每一遍听都有其侧重要求，通过整体听唱学会歌曲。运用图形谱帮助学生更好地掌握旋律走向和音高位置，并直观形象地展示强拍位置，为后面的加入低音声部完成二部合唱提供帮助。)

四）表现歌曲。

1、指导学生用优美的声音边唱歌曲边摇晃身体，教师在强拍处加入碰钟为歌曲伴奏。 鼓励孩子们也试着为歌曲伴奏。

2、学生随伴奏音乐唱歌词，教师尝试用口风琴加入低音声部，感受二部效果。

3、合唱全曲，一部分学生唱高音声部歌词，一部分学生边弹口风琴边唱出低音声部。想象、表现悠扬的钟声在空中回荡的情景。

(利用口风琴这一学具帮助解决二部合唱的难点，层层深入表现歌曲。营造人人想、人人做，全面参与的气氛。激发每个学生的学习潜能和热情，激活学生思维。)

五）课堂小结，组织下课

1、老师对本课内容做一小结：鼓励孩子们会善于倾听生活中各种美妙的钟声，并从中引起遐想。并且希望孩子们都能成为一个善于发现美，表现美的孩子。

2、师生用音乐语言互道再见。然后在美妙的《维也纳的音乐钟》的音乐声中离开教室。

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