《和平与爱》比赛说课稿－－-株洲市第一中学分部邓丹老师自编音乐教材

四、说教学重点、难点：

１、能根据自己的欣赏体验，在感受音乐作品的同时，能对作品织体进行简单的分析，说出自己的感受与他人分享，并从中感悟作品的深刻内涵。

２、如何创设情境，引导和激发学生自主地参与图片、音乐欣赏与相关音乐实践活动。

五、说教学设计

1、《和平与爱》是一堂综合课，结合学生的心理特征和认知水平，以赏析为主，融合表演，创作，充分调动学生的兴趣。在教学中注重了感性与理性结合，动静结合。

2、多媒体设计意图：本课件以黑色色调为主，集图片，音像资料、文字为一体，化虚为实，化静为动。不仅注重课件的美观，更注重课件的实效性，很好的辅助音乐教学。学生在一定的时间和空间内做到了“眼、耳、口、脑”全方位的参与，为学生想象力、创造力的发挥和应用创设了良好的环境，有利于学生对作品的理解。同时也拓展了学生的视野，提高学生的艺术修养，更重要的是激发学生的情感参与，真正做到了突破重点，解决难点的作用。

六、说教法、学法：

1、  在教学中，通过情境法、引导法、直观体验法、探究合作法等循序渐进的教学方法，使学生获得主题的理解和掌握，达到审美体验的目的。

2、  教师在教学中应以启发为主，引导学生紧紧围绕教学目标，在听、看、想、唱等环节中自主学习，大胆想象，更充分的感悟音乐作品的主题及内涵。

七、说教学过程：

（一）组织教学：师生问好

（二）导学激趣：

有这样一句话“生活在幸福里的人，总是忘记幸福就在身边，生活在战争里的人，总

是牢记危险就在身边”我们属于前者，谁属于后者呢？“有的人每天享受幸福、快乐，有的人每天承受痛苦饥饿。有的人每天面对大海晴空，有的人每天却面对血雨腥风”我们属于前者，那么又是谁属于后者呢？是什么造成这样的结局呢？带着这几个问题，我们一起走进今天的音乐课堂。

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