《和平与爱》比赛说课稿－－-株洲市第一中学分部邓丹老师自编音乐教材

２）歌曲采用了什么样的演唱形式？有什么风格特点？

３）你听后有什么感觉？

教师根据学生的感受和回答，进行小结：这首《We Are The World》是上个世纪八十年代的反战歌曲，由当时世界顶尖级的歌手演唱，虽然历经了两个世纪，但是音乐的生命力却依然很顽强，每个人的声音都非常的美，曲调时而柔和、时而强烈、时而沙哑、时而高亢，精彩的独唱，有优美的二声部、多声部合唱效果，加上极强的音乐伴奏，不同的曲调，不同的力度却都在述说着同一个音乐主题——反战！

３、赏析反战歌曲《AMANI》

师说：接下来，我带大家走进上个世纪九十年代，看这个时期又有什么经典的反战作品，又表达了人们怎样的心声！

课件展示：歌曲《AMANI》

1）先引导学生完整的感受音乐，在欣赏中思考：这首《AMANI》是谁唱的？你们知道其中的“AMANI”、；“NAKUPANDA WE WE”、“TUKE TAKE WE WE”是什么意思吗？在学生回答后教师出示正确的答案。并请学生跟着老师一起大声的唱这几句话，感受这份激情。并且让学生适当的了解作品的创作背景，以便使学生更好的赏析作品。

2）第二遍欣赏加演唱：引导学生在中文演唱的地方就认真欣赏，在有非洲语言的地方就领着学生随音乐大声演唱，唱出心中的激情，让学生感受反战的情绪。

思考1：《AMANI》在演唱情绪和风格上有什么特点，和《We Are The World》有什么相同和不同之处？（引导学生根据欣赏体验和知识经验回答，但是学生的回答不一定很全面，教师要多引导，让他们了解不同地域的音乐的不同风格特点，不同演唱形式所展现的不同声音效果。特别注意让学生感受到有时候安静也是一种力量。）

思考2：请同学们根据自己对歌曲的感受，说出歌曲中最震撼自己的一句，并说出理由。然后教师讲出自己的想法：我觉得歌曲中最震撼我们的一句就是“控诉战争到最后伤痛是儿童”，我们在座的人都没有经历过战争，没有深刻体会战争的残酷及其带来的巨大灾难，但是

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