《市场经济的一般特征》说课稿

内容

说明（教学理念）

一、教材与学生分析

此节内容为市场经济的基本理论点之一、与价值规律关系密切、现实应用性极强、基本特点也是对价值规律理论的进一步延伸，下为市场交易原则的学习奠定基础，承前启后，十分重要。

四个特点是本课的重点。要能够从理论上理解这四个特点与价值规律的相互关系，市场为什么是一种资源配置的有效手段，这是难点。

二学生分析：高一学生从心理特点与认知水平讲，对社会、经济生活的现实问题的理解与分析能力已经比较成熟、在逻辑思维能力上还不成熟、本框内容的理论性与抽象程度比较高，如资源配置、市场的概念、四个特点等都较抽象，学生虽然对市场交换、商品的基本知识有所了解、但要从理论上完整把握市场经济的四个特点还是会有较大的困难、故要从学生熟悉的生活实例入手，化抽象来具体，复杂为简单，从生活的日常现象入手来理解经济学的基本理论。

教材为人类文化知识的

载体，是教与学的文本，也是教学的主要依据、深入理解教材，把握教材合理内核、才能根据学生的认知需求与实际水平与课堂教学的实际变化，创造性的处理教材，超越教材，活用教材，在有限的教学时间实现教学目标。

二教学目标分析

教学目标：

知识：1 ）识记市场和市场经济的基本含义；
　　2 ）理解树立正确的竞争观念和法制观念的必要性。
技能：1 ）通过无形市场与有形市场的举例比较，培养学生比较鉴别的能力；
2 ）根据对社会现象的观察，说明市场经济的一般特征，说明市场经济是实现资源优化配置的有效形式之一，提高学生观察、分析问题的能力；
3 ）对市场活动进行模拟，培养学生参与经济活动的能力。
情感态度价值观：1 ）增强学生对资源有限性的认识，并树立“节约资源，从我做起”的意识；
2 ）通过对竞争与平等、法制、开放三者关系的分析，激发学生的竞争意识、 3 ）懂得市场经济是法制经济，从而奠定以后在经济活动中所必需的法制意识

根据皮亚杰的心理学理论、维果茨基的“最近发展区”理论、学生的心理特点、认知水平与原有的知识结构是我们教学的重要依据、也是增强教学法准对性、策略有效性的前提与基础。只有了解学生、才能有效的展开教学