班主任论坛交流材料八 是金子都会发光的

学生，本是处于可塑性强的年龄，而作为教育者，不仅要传播科学文化知识，更应该懂得如何激励学生，关怀学生，给学生作人生道路上的指引者。作为学生，老师在他的心目中是神圣的，可信的。即使是老师一个鼓励的眼神，一个恬静的微笑，一句鼓励赞赏的话语，都可以在他心中产生不同凡响的影响，甚至可以是他人生道路上一个转折点。

记得去年刚接手这个班的时候，就早已耳闻“周志”这号人物了，他从外地转来，由于年龄关系，其家长执意要其孩子直接上二年级，学习成绩可想而之。不仅如此，在班里还常常惹是生非，这不得不引起我对他的特别关注。刚开学没几天，就有同学告诉我周志打人了。我批评了他，告诉他不能靠打人来解决问题。可他却满不在乎，在批评面前毫无悔改之意。望着他稚嫩的脸，想到他如此轻佻的回答，我的心仿佛被揪了一下。我意识到：如果不及早管教好他，势必会殃及其他孩子，影响整个班集体的和谐发展。于是，我开始走近他，利用课余找他谈心，了解他，使他信任我，通过细心观察，我发现周志其实很聪明勇敢、肯帮助别人，有时还很有哥们义气。一次，同学呕吐，身上地上都弄脏了，旁边的同学都捂着鼻子逃开了，没想到，他自告奋勇说要帮忙清理，说着像模像样地拿抹布拖把等打扫起来。我抓住时机，在全班同学的面前表扬他，顿时，同学都向他投去敬佩的目光，呕吐的同学也真诚地向他表示感谢。然后我又找他谈话，你助人为乐，同学都欣赏你，但你经常违反纪律搞恶作剧，那只能算胡闹，不是英雄所为呀！老师相信你能改掉这些缺点，成为一个真正的英雄。在以后的一些日子里，周志惹是生非的迹象渐渐消失了，我仿佛看到和平之花在他身上渐渐绽放了。

正当我认为周志有所改观时，意外的事发生了。那天，我刚上完课回办公室，同学就来报告说周志又打人了，我急忙跑到教室，只见周志的前桌陈年平正捂着眼睛在哭，而周志则呆立在一旁，见我进来他连忙向我解释“老师，我不是故意的，我……我……不是故意的”我也没来得及理会他，赶紧检查陈年平的眼睛，只见陈年平的眼睛肿了，幸亏撞在眼皮上，要不后果可不堪设想。我生气地对周志说：“跟你说过多少遍了，你怎么又闯祸了！”周志可能也吓坏了，说自己做完作业没事干，拿着钢笔玩，不巧钢笔头刚好撞在陈年平的眼睛上，他知错了，再三向陈年平道歉。这时陈年平走过来说：“老师，算了，他不是故意的。”我乘机教育：“你看，陈年平是多么的善良，心胸多么宽广。”尽管陈年平原谅了你，可毕竟你做错了事，就该勇于面对，马上给陈年平的家长打个电话吧。于是，我和他一起跟陈年平的父母道了歉，总算客客气气把事圆满解决。这下，周志觉得老师帮他处理好了闯下的祸，心中倒充满了感激，说：“老师，以后，我再也不给你添麻烦了。”我欣慰地笑了。

自那以后，周志慢慢地变了，变得懂事听话了，努力学习了，只要是我发动的活动，他都变得异常积极。每次课间或午间，他都主动担负起打扫卫生的重任，扫地拖地擦黑板，干得不亦乐乎；看我要发本子时，总是第一个赶到我面前帮我发。

这一切转变，让我真正感受到了爱的教育力量之强大。每天，我都努力用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失，用期待的心情去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。在爱的播撒中，我也无时不刻收获着他们对我的爱，这种爱更多的时候是“润物细无声的”：或者是早晨，学生一声亲切的问候“老师早”；或者是需要帮助时，学生一声爽朗的“老师，我来！”；甚至不过是在你耳边的一句亲热的悄悄话……这一切都能让我幸福得陶醉。

是啊，学生就象一块金矿石，如果你发现不了它所含的金子，它将永远是块石头；如果你把它进行加工提炼，再戴上一副“优点放大镜

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