班主任论坛交流材料四 家校联系，培养孩子的自控能力

所谓自控力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉地进行自我调控，控制自己的欲望和行为，使我们的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。小学生年龄较小，因而自制力比较弱，所以他们不会控制自己欲望、不愿承担责任、做事没有耐心。比如有的孩子虽然知道不能长时间看电视，但是当没有家长看管时，也会忍不住一直看；有的孩子明明知道应该写完作业再玩，可是没有写完作业就已经坐不住溜出去玩了……

孩子的自控力不是与生俱来的，需要家长从小培养。结合我几年来与家长的沟通，我认为班主任可以建议家长从以下几方面入手：

一、控制孩子的错误行为和不合理要求

许多家长对孩子娇惯、溺爱、有求必应，孩子习惯了只要想要的就必须得到满足，当要求不被满足时便耍小性子，而家长一旦妥协，孩子就会变本加厉、得寸进尺。培养孩子的自控能力就要从控制孩子的错误行为和不合理要求开始，家长不妨在平时多和孩子约定，让孩子明白家长的态度和底线，当孩子再耍小性子时，提醒孩子事先的约定，用暗示和默契让孩子学会控制自己的欲望。如我们就和女儿有个约定，我们每晚读故事给她听，而她周一到周五晚上不看电视。因为事先讲好了，所以女儿能做到自觉地不看电视。

二、培养孩子持之以恒的精神

小学生的兴趣容易转移，且耐心不足，缺乏持之以恒的精神，当他们遇到困难和挫折的时候很容易放弃。所以，我们在培养孩子自控能力的时候，既要满足孩子的要求、调动他们的兴趣，也要在平时多给一些毅力上的鼓励和赞扬。当他遇到挫折和困难，产生放弃念头的时候，我们除了应该鼓励孩子坚持下去以外，更重要的还要帮助孩子开拓思路，渐渐学会独立解决问题的方法。对于这一点，我有很好的体验：我的女儿练古筝，刚开始她很有兴趣，可是一段时间下来，她没有了新鲜感，练习的难度也加大了，这时她不肯继续弹了，此时我想如果我责备她或者批评她，那她肯定会更加厌倦，我变着方法鼓励她，只要有一点进步就表扬她，渐渐地，她终于解决了困难，而且也慢慢养成了自觉练琴的习惯。

三、适当运用学习方法，培养学习能力

自控能力在学习方面的表现十分重要，即使孩子有聪明的头脑，如果缺乏自控力和持之以恒的精神，也很难取得良好的成绩。许多父母过于注重给孩子填塞各种知识，却忽视了孩子自控能力和学习态度的培养。这会给孩子带来一种误导，认为学习成绩优异的关键是天生聪明的头脑，与长期良好的自觉性和摸索总结学习方法并没有关系。这种错误的认识会带给孩子不正确的学习态度和观念，从而导致他不重视自控能力的养成。在我们与家长的交流中一说到关心孩子的学习，许多家长一定会说我是很关心的，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好。那是不是真正的关心呢？我看未必，也许有的家长会说，题目我自己都不会,叫我怎么教？

 面对这些情况,我认为家长首先应热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境，看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习，如能做到与孩子进行亲子阅读，那就更好了；其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略，当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听音乐、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导到学习上来，帮助学生提高自控能力。第三是仔细检查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况，如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动，经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。我跟很多家长说过，其实你只要打个电话给老师，就能让孩子觉得你对他的关心，在家的表现也可能大不相同。

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