班主任学习材料三：成功班主任的五个平衡（上）

徐向阳的行走教育走出了一片天空，走出了自己的成功。这样一种“勇”的气质，与其军旅生涯的经历是休戚相关的。我们说一个成功班主任必须具备“勇”的素质，是因为在工作中我们会碰到各种各样的困难，有些困难无法回避，必须昂首面对，并且要持久经历。在与一些问题学生的交往过程中，班主任如果能够表现出更多的坚毅和决心，学生终究会受到感染而接受教师的教育。同时，教师的“勇”还表现在对待自己的态度上。我们说，战胜自己最艰难，一个人最大的敌人其实是他自己。克服自己的惰性，战胜自己的软弱，保证自己始终向着正确的方向前行，靠的还是克己的勇气。

然而，缺乏仁与智的勇只能是匹夫之勇。我认识一位年轻女班主任，以对学生严厉和言辞犀利著称，她教的学生对她都很敬畏。然而有一次带了一个新班，遇到一名桀骜不驯的男生。在一次课堂上男生公然与她对抗，女班主任十分生气，走过去用书敲了一下男生的脑袋。男生奋起还击，一脚踢中女教师的腹部，这一脚的后果是女教师怀孕刚两个月的婴儿流产了。更加郁闷之处在于她得不到家长的任何赔偿，因为是她动手在先，她首先犯了错。学校也只能大事化小，小事化了。

在不同的时间和场合，不同的品质会发挥不同的作用。我小的时候几户人家住一个大院子，邻居一位老太太十分慈祥宽厚，赢得了所有人的尊重，她以“仁”取胜；我的一个高中同学，没有考上大学，毅然不顾反对，放弃家人为他觅得的安定工作，借钱下海经商，结果赶上了机遇，事业有成，这是以“勇”取胜；而现在转型期的学生工作错综复杂，对教师的工作方式提出严峻挑战，我写的《班主任兵法》可谓是以“智”取胜。

在《班主任兵法》中，我曾举过两个例子，来说明“智”的重要性。一个例子是：某位爱狗成癖的人，常常花费巨额金钱，购买昂贵的健康食品，来宠养他的名犬。他听人说深海鱼油对狗的发育很有帮助，于是每天一大早，他都把狗抓来，用双膝夹紧狗头，强迫它张大口，然后对准喉咙灌进鱼油。有一天，狗儿大力挣扎，甩脱了主人的双膝，鱼油也流得满地都是。这人生气之余，看到狗儿自己转过身来，静静地舔食羹匙，此时他才回过神来，发现狗所抗拒的不是鱼油，而是他喂食鱼油的方法。另一个例子是：有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食，可是这只小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，可是拉不动。牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，一个在后面推，可是这小牛发了牛劲，抵死不从，无论两人怎么费劲，小牛都不肯进去。这时他们家的保姆出来，轻轻地吹了一声口哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大拇指，乖乖地跟着她进了牛棚。

这两个例子说明了同一个道理，教师必须思考并选择自己的工作方式。要知道，今天的学生抗拒的并不是我们的教育内容，而是我们给他们的教育方式。

讲到“智”，就不得不提到中国人心目中“智”的化身——诸葛亮。冯梦龙的《智囊》里曾记载了这样一个故事：晋朝的大将桓温征讨蜀地时，遇到一个170多岁的叫小吏的老人，这个人和诸葛亮曾生活在同一个时代。桓温问他：“世人都说诸葛亮了不起，你觉得诸葛亮有什么过人之处？”小吏回答：“似乎也没有什么过人之处。”桓温一向比较自负，听到这话脸上就显出傲慢的神情。不料小吏接着说：“但是自从诸葛孔明之后，我就再也没有看到过行事像他那样妥当无误的人。”桓温这才觉得很惭愧，因为这世界上的事，难就难在妥当二字，能够把所有事情都做得很妥当，一定要有了不起的智慧。因此，简洁地说，所谓“智”，并不是说要如何如何聪明，而是做事妥当，做事合理，恰如其分。

一名成功的班主任是智仁勇三者兼备的。毛蓓蕾老师十分仁厚，同时她对学生心理的研究是非常深刻的，她著的《小学生心理辅导札记》是十分有价值的学生转化案例，你能说她没有智慧吗？徐向阳勇气可嘉，但他对学生的情感投入也是让人叹服的，这是高度的“仁”的体现，而在惩戒学生的过程中则需要高超的智慧把握好“仁”和“勇”的分寸。

三、工作风格：方与圆的平衡

黄炎培在教育子女做人做事的座右铭中这样写道：“事繁勿慌、事闲勿荒，有言必信、无欲则刚。和若春风、肃若秋霜，取象于钱、外圆内方。”其中最后一句“取象于钱，外圆内方”是指中国旧时的铜钱，中间有方孔，也就是如果是必须坚持的原则和立场，就应像钱中的方孔那样方正，然而对人的态度，就应和若春风，也就是要“圆”。圆并不是圆滑，而是圆通、圆润。

外圆内方是古人教诲我们为人处事的道理。有这样的教师，对学生动辄教训、呵斥，学生虽然表面顺从，但是内心都很怨恨。客观地说，教师的批评绝大多数时候都是正确的，教师信奉“严师出高徒”的道理，但是过于方正，似乎不照顾学生的脸面，不考虑学生的心理感受，这就是不懂“外圆”的道理。也有教师过于软弱，对于学生的错误言行，只当作没有看见。即使是一些事关原则的问题，都是高高挂起。网络上曾经有过一段学生侮辱教师的视频，上课时学生不但不听，还不断地用言语羞辱教师，教师显得非常无奈。媒体曾报道过的学生在其课堂上打架导致猝死的“杨不管”老师，也是缺乏“内方”的典型例子。虽然学生的猝死是偶然事件，但是教师的处事原则首先就错了。

方与圆是一种平衡，方是刚，圆是柔。对于一名教师来说，刚与柔是必须具备的。

刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概。刚是一个人的骨头，是人的精神内核。人不可无刚。曾国藩一生刚强，坚而不摧，以为古来豪杰以“难禁风浪”四字为大忌。他曾自述道：“吾家祖父教人，也以‘懦弱无刚’四字为大耻。”又说：“至于倔强二字，却不可少。功业文章，皆须有此二字贯注其中，否则柔靡不能成一事。孟子所谓‘至刚’，孔子所谓‘贞固’，皆从‘倔强’二字做出。”自古以来，哪一个帝王将相不是自立自强闯出来的呢？哪一个成功的人不是在磨难面前不屈服，不退缩，最终有志者事竟成的呢？因此，“刚”非常重要，“刚”是一个人成就事业的基础。

柔是一种收敛，一种风度，一种魅力，一种婉转绰约的姿态。柔是一个人的皮肉，是一种处世方法。人不可无柔。中国谚语曰：“推己及人”。孔子云：“己所不欲勿施于人。”又云：“己欲立而立人，己欲达而达人。”意思是说，我要步步站得稳，须知他人也要站得稳，我要处处行得通，须知他人也要行得通。我们要领会这种人情世态。我们与人交往，要谨记“谦虚礼让、柔以待人”八字。“善以不伐为大，贤以自矜为损”，舜因有谦让之德，而能名扬四海，汤礼贤下士，其圣敬之德乃日益精进。人生活在世间，总是有七情六欲，总是需要别人的帮助，因此，人际关系中，以“柔”为贵。

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页