2009-2010学年度第一学期期末小学任四年一班的班主任工作总结

4、及时批改学生作业、试卷，提优帮困持之以恒。

我班许多学生家长是没有固定工作的，他们每天为一家老小的温饱奔波，很少有精力来管孩子的学习。所以有近三分之一的学生经常完不成家庭作业，或者作业的正确率很低，尤其是阅读和背诵作业，几乎等于零。为了尽力扭转这一局面，我尽可能挤出在校时间快速批改作业，然后利用午休时间让学生改正作业中的错误或者补上漏写的作业。为了更有利于监督，我让小助手们帮助我把改正合格的作业记上学号。坚持这样做，就使得大家明白无机可乘，乖乖去补。

尽管这样，但是作文批改是无法在短时间内完成的，我就每天下班后带家去10本，分次批改。做到优先批改、辅导差生习作，留给他们足够的改错、提高时间。对于优生，无论是从习作的质量还是文字书写方面则对他们提高要求，严把质量关，不合格不验收。本学期8次作文，我都做到了认真、及时批改和上交。

期中和期末复习期间，许多试卷都是在家里批阅的。正因为及时了解了学生对所学知识的掌握情况和阅读、写作水平，第二天的反馈训练才会更有针对性。期末考试，我班语文平均分是89.95分，优秀率55.81%，及格率100%。

5、重视学生朗读训练。

本学期能力测试之一就是朗读。为了提升整体朗读水平，我从教第一课时就坚持对学生进行朗读训练。然后重点练习选定的10篇课文。对学生进行分层测试，每一篇课文，先让朗读好的学生先考，大家评议优点及不足，然后再集体练习，比学赶帮。几轮下来整体朗读水平就有了明显提高。期末测试我班朗读成绩位于年段第二名。

6、与组内同事团结协作，互帮互学。

    我们学年组是一个求真务实的学年组，无论是集体备课还是日常教学，大家都能就一个有价值的问题作深入的研究。正因为如此，我也在与大家团结协作的过程中得以提升。同时，我也尽我所能为集体服务。11月，二班班主任外出学习近10日。我同时上两个班的语文课，记得赶上两个周四，每天都是五节语文课，一天下来回到家里，躺在沙发上连饭都不想吃。尽管这样，我还是优先批阅二班的练习册。后来轮到批我班的作业时才发现，已经攒下三次没批了。

三、主动进入综合实践老师的角色。

说实话，如果不是这学期安排我教综合实践课，我不会对这一学科有深入的了解，更不会喜欢上这一学科。开学初，我真的很茫然，因为在此之前我不知道这一学科的课该怎样上。幸好有孙主任的及时指导，以及南老师的热心帮助，我才像跑龙套一样匆忙上阵与两个班的学生共同完成第一个专题的学习。本学期共进行了三个专题的学习，每一个专题开始时孙主任都来听我的课，我非常欢迎她走进我的课堂，因为她每听一次课，都会给予我最有效的指导。进行到第二个专题时我调整了课堂评价方法，结果不仅课堂纪律好了，而且学生们收集、整理、汇报资料的积极性被调动起来了。我和学生们开始喜欢这一学科了。于是，第三主题开始前，我收集了大量有关长城的资料，并制成课件，在开题时奉献给我的学生们。后来学生们同样也回馈给我一个个惊喜。本学期的三个专题的学习、实践完成后，许多学生急切地想知道下学期我们的主题是什么。

五、存在的不足及改进措施

1、开学第一周由于承担操场值日工作，班级的教学及活动都受到了冲击。

周末反思，问题出在前一天睡觉前没有很好地制定第二天的工作计划。经过改进，后来的工作做到了有条不紊。所以，工作的计划性要进一步加强。

2、课内语言积累不如“校本教材”和“三字经”落得扎实。

疯狂背诵校本教材和三字经后，我开始过教科书上的语言积累部分，结果让我大吃一惊。

事实证明，人的精力是有限的，学生是人，他们不是容器。怎样在有限的时间里记忆最有效的东西，指挥棒在我的手里。所以，作为语文老师，我就要统筹考虑，注意取舍，不能鱼和熊掌皆为我得。

3、业务及理论学习的主动性有待进一步加强。

也许是这学期的活动太多，自由支配的时间及空间减少的缘故。本学期，无论是党员学习笔记、政治学习笔记还是书林摘记，以及博克作业，加上后来增加的教师练功一绝，都处于完成任务的成面上。所以，有必要在这方面加以改进，重新唤醒学习的主动性及热情。

4、学生的读写能力有待进一步提升。

     虽然能力的培养不是一朝一夕就可以见效的，但我认为读写能力的培养将是我下学期课堂教学的重点。

总之，在本学期的工作中，我仍然能够用一名合格党员的标准严格要求自己，做到自觉遵守教师职业道德。希望在今后的工作中，继续得到领导们的及时指导和同事们的热情帮助。我会一如既往地努力工作，及时反思和改进日常的教育教学工作，紧跟实验小学的前进步伐，发扬优点，改正不足，争取新的进步。

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