2009—2010学年上期家长会发言稿

爱的家长朋友们：

大家早上好！

很感谢大家在十六次家长会之后仍然能够静静地坐在这里，与我一起关注孩子的成长！谢谢！（起身鞠躬）我依然发自内心你的对你们的信任表示衷心的感谢！（再起身鞠躬）孙老师是一位外表严肃，内心热情的老师，大家因为不常与她接触，所以不了解。人说，“不了解就没有发言权。”希望大家能够与她多多沟通。接下来就请孙老师谈谈她在本期教学中的一些新设想。有请（孙彩霞发言）大家也看到了，在我们的家里多了一个新面孔，她就是我们的英语老师张潇老师。家访时家长朋友们都曾见过，并且对张潇老师的印象都非常之好。的确，张潇老师教学经验丰富，曾经送走过几届毕业生，且教学成绩突出。教学计划

教材目标简述（参照教材分析）

具体措施

一、继续展开“单元主体式”教学；

二、开展课前5分钟讲演，可以随时间的推进，内容由浅入深；

三、坚持多种形式的阅读，加大阅读量。

在平时的阅读中，家长也是一个参与者，家长可以将我推荐的书籍当成是学生学习的课本，也可以考他测她，不要以为这是本末倒置，语文无非就是书写、阅读和习作，抓好了孩子对于名著和其他有用书记的阅读和积累，其实就是为高考攒分呀。我还会结合阅读书籍出一些阅读题或进行阅读知识竞赛，进行不定期的评比，以刺激学生真正阅读书籍，启迪心智。

四、坚持写观察日记，对习作进行奥斯卡评比，提高学生写作兴趣。

学生进入五年级，愿意写和有内容可写仍旧使学生写作最基本的矛盾，因此，我会重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读相结合，与活动相结合，与日记相结合，引导学生能够在表达实践中学会表达，安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法，并且针对写作效果评出榜上有名和奥斯卡，希望家长们及时关注孩子的习作情况，以肯定、表扬、鼓励为主，千万不可打消孩子的习作积极性。

上期期末，我们班的马义杰等同学拿自己平时的习作去参见教研室组织的作文竞赛，备受教研员的好评，教研员张老师激动地让很多人去参观马艺杰的习作本，称其是积累生活的高手，更夸奖咱们学校的习作教学和马怡洁妈妈的做法，（把其妈妈的做法说一遍）所以今年我们的习作还是要坚持做下去。

班主任工作

一、实行班级民主化管理

上期我曾对家长朋友们说过，本期要对大家阐述民主管理的含义。其实我们在四年级之前实行的班级自主管理就是班级民主管理的雏形。进入五年级，随着学生年龄的增长，我们就要在班级内实行班级民主化管理。班级民主管理是一种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式，也是与新课程理念要求相适应的管理模式。它营造了一个是学生施展才华的良好氛围，有效发展了学生的个性；培养和锻炼了学生自理、自立、自治、自强的能力，保证了班级管理工作的良性运转，有效推动了学校素质教育的开展。苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出了实现个性的全面和谐的发展关键在于学生的自我教育，让学生参与管理，实现民主化的班级管理是“班主任引导与帮助下的学生自我教育”，能够激发学生内在自我完善的内在积极性，并在人际互动的过程中完成人的社会化，也就是说，使学生在管理实践过程中增强责任感，发展管理能力、组织协调能力、自我教育能力，培养学生的民主观念，发扬主人翁精神。

其实民主管理的很多措施都延承了班级自主管理的措施与手段，又因为本期是实行民主管理的第一学期，所以很多班级管理举措会雷同或改进上学期。

1、改革班级制度

班级制度是用来规范学生一言一行的。本学期我和孩子们将班级制度进行了改革，把原来处罚性的制度改成指导性的制度，例如，上课铃声响起，全体同学起立面带微笑，一起向老师问好------这样的制度不光从细节上告诉孩子应该怎么做，而且孩子在出现问题的时候也能有一个改正的依据，更重要的一点是给了孩子们完全的主动性，减少了班级制度带给孩子的负面压力和影响。“班级制度我制定，班级制度我遵守”这是写在我们班级制度后面的一句话，下面还附有全班同学的签名。班级制度是孩子们根据自己的认识水平、承受范围而制定的，孩子们乐于遵守，愿意遵守，达到这一点班级制度就有它的实际意义了。班级制度的改革迈向班级民主管理的第一步。

2、特色节日的设立

仍旧是健身日，全民劳动日，微笑日，爱心日，夸奖日。，但因为上期举行太过频繁，失去了其特色，因此本期我会和孩子们在一块为每一个节日选定一个特殊的日子，真正使其具有纪念意义。

3、参与班级管理,人人成长

在四三班，每位孩子都是班级的主人。班级管理人人参与。本学期仍不调换班中职务。但是可以举行过关卡（同时有两个学生对于本职工作做得非常好，有非常愿意去做对方的工作，就可以选定一个日子，由全体学生对其进行本职工作的过关检验，检查过关的就可交换工作）

4、利用班会提高学生思想认识

我会利用好本期的班会，让孩子们结合实际情况自己确立主题，进行主持和安排，主题班会不仅锻炼了同学的各方面能力更给每个人一起启发和教育，从而达到规范孩子言行，提高孩子思想认识的目的。

5、名人名言做指引，每天四问促进步。

著名教育家陶行知先生的每天四问：“（1）今天你的身体有进步吗？（2）今天你的品德有进步吗？（3）今天你的学习有进步吗？（4）今天你所担任的工作有进步吗？”在下午放学的时候，班干部会组织同学进行反思。每天四问让孩子们清楚的认识到自己，养成常常反思和改进的习惯，更促动孩子们在反思中不断进步，不断成长。

6、说教小队开启心灵

上学期因为学生的年龄和说教经验的匮乏，我们这项工作并没有彻底落实，本期要使说教小组切实起到作用，我会先培养几个有带头作用的孩子，当班长一样培养，使其为教师与学生的和谐相处起到积极有力的影响。

7、开展各种积极有益的集体活动，让学生在集体活动实现自主教育、自主管理。

学生喜欢多种丰富多彩的集体活动，他们愿意在集体活动中，表现和发展自己的才能。一次好的集体活动，会成为学生欢乐的“节日”，甚至可以留下终生美好的回忆。因此，诸如主题班会、师生对话会、征文、故事演讲、生活技能大比拼、文艺会等健康有益的活动，都是进行自主教育的好形势。在活动中，调动学生参与的积极性，并充分发挥学生的主动性，激发学生自身的积极感情，形成一种自我教育的力量，从而使学生得到启发，受到鼓舞，相互激励，共同成长。

8、实行班费自理

上期，我班通过卖废纸和各种形式积累班级资金达257.5元。这笔款子将有班级的财务委员进行保管使用，并会安排一位监督员。他们根据学生们的需求，购买一些班级必需用品，培养学生的自理能力。

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