关于“素质教育环境下，高中班主任如何管理班级”的调查报告

    第四、班主任要有较强的组织管理能力。班主任作为班级的最高领导者，要起总揽全局的作用。班主任的工作特点是活动面广，学校里凡是涉及到学生的问题和活动，都需要在班主任的参与下开展。班主任的班级组织管理能力尤为重要。我们所说的班主任的班级组织管理工作，不是要班主任亲自去做一些琐碎的事情，而是让班主任在班级内组建一个健全的学生组织，放手让学生去做，这样不但会减少班主任的工作量，而且能够锻炼学生的协调能力，真正让学生们自己想办法，出注意和做决定，真正让他们体会到自己在班级中的主人翁地位。这不仅能调动学生的积极性，发挥学生的聪明才智，而能够充分体现“以人为本”的教育理念。

最后，不能不拘小节，不修边幅，要具有较高的审美素质。教师的职业特点决定了教师的服饰打扮、形象包装马虎不得。学校无小事，事事有教育，，处处是楷模。教师的穿衣戴帽、言谈举止甚至兴趣爱好都会感染和影响学生。教师要“一切为教育学生”着眼，不能忽视自己形象的影响力。在学生面前要注意自己的仪表风度，衣着要整洁，大方、得体，举止要文明、稳重、端庄，不仅能表现出教师的职业特点，而且容易引发学生的敬爱之情。

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