县高级中学提高教学质量的几点做法

    1、以身作则，率先垂范，构建和谐务实高效的领导班子

    学校领导班子率先垂范，形成了团结务实、和谐高效的战斗团队，这是学校兴旺、复课成功的先决条件和中流砥柱。校长以身作则，谋大事，抓全局，干实事；分管校长敢于负责，细致安排，分工管理到位；其他领导各司其职，通力合作，勤政务实，保障有力，为08年复课成功提供了坚强有力的组织保障。

    2、以人为本，激发潜能，实施精细化教学人员管理。

    坚持校级领导带主课，中层领导上高三当班主任带两班课的做法，使学校领导、管理层真正深入教学一线，了解教情学情，能够很好地把握复课的方向和指导思想，科学决策，全面谋划；鼓励中老年教师勇挑重担，发挥名优教师、骨干教师“传帮带”示范引领作用，采用师徒结对子的方法，相互听课，以老带新，互学共进。同时，大胆启用青年教师，为他们提供发展平台，使之快速成长。通过听课、评课，开展三课（公开课、观摩课、优质课）赛讲等活动，促进青年教师快速提高。学校定期对新进教师进行了教学技能考核（普通话、板书、板画等），督促年轻教师和新进教师每晚7点到9点必须在校自修业务，每学期定时对新进教师进行了专业课知识与学生同步考核。

    加强备课组建设，放大集体智慧。将集体备课制度化；规定同组教师相互听课，每周不少于两节；定期召开教学教研经验交流会。在备课组中坚持统一进度，共同确定重难点，集体研讨施教方法。

    坚持月考制度，坚持讲练结合，坚持及时有效的练习。我们对老师的要求是“四精四必”：精心备课，精心上课，精心辅导，精心试考；作业有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。上课尽可能的运用现代化教学手段，增加课堂容量；练习题必须精选，不给学生更多的作业负担，宁可教师多做题，不让学生做废题；要求课任教师充分发挥主动性和创造性，营造魅力课堂，使高考复课充满活力。

    3、立足长远，启发自觉，实施精致化教学对象管理。

    对于教学对象，立足长远、因材施教，增强学生主体意识。主体意识的产生，最基本的要求是思维的活跃性。建立和谐的师生关系，创设良好的教学情境，形成宽松民主的课堂氛围，能让学生有感而发、有启而创。我们反思满堂灌，要留有足够的时间让学生消化吸收，把更多的时间让给学生，时时让学生处在教学的主体地位上。

    在复课中，我们要求老师采用多种办法，培养学生良好的学习习惯。培养学生主动学习的习惯、及时完成学习任务的习惯、各学科全面发展、不偏科的习惯、认真听课的习惯、多思、善问、大胆质疑的习惯、自觉培养创造性思维能力的习惯。

    结合2008年商洛市校园文化建设年活动，大力推进学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全力打造高品位、有内涵的校园文化，创设美好学校环境，为学生营造良好学习氛围和生活条件。

    4、科研引领，提升内涵，实施精致化教学研究管理

    教研是教学的补充，是复课的有机组成部分。在复课中我们本着“以人为本，科研兴校”和“教学教研两手抓”的理念，进一步调整教学思想，面向全体，因材施教，夯实基础。结合新课改，改进教学方法，充分利用多媒体、网络资源，拓宽师生获取知识的渠道；推行探究、互动式教学，使课堂结构日趋合理化。优化教学流程，将教研活动制度化，定期召开教学研讨会，定期召开考试质量系列分析会。认真研读近年来的高考试题，加大与北京、江苏、湖北、湖南、西安等地名校的联系，把握复课方向，充分利用资源，用“一把剪刀、一瓶浆胡”剪贴出了符合教情学情的精品模拟题，对提高成绩起到了举足轻重的作用。

    5、抓好“四风”建设，注重校风育人，营造良好复课氛围。

    班级是学校管理的前沿阵地，班主任是落实学校管理的排头兵，学校要求班主任必须牢固树立质量中心意识，要千方百计调动和激发班级所有学生复课的积极性和主动性，要组织、团结、协调好本班课任教师，及时沟通、反馈好师生双边的要求与建议。抓好班级管理，狠抓“四风”建设，形成了班风正、学风浓、教风实、考风严的良好风气，使我校“爱校守纪、勤奋求实”的校风得以发扬光大，营造出了浓厚的复课氛围。

    (三)打造一流教师队伍，是高考成功的关键

    一支政治合格、业务精良、素质全面的精英教师队伍是学校持续发展、教育教学成绩不断提高的关键。为此，学校把打造一流教师队伍作为高考复课工作的核心。

    首先强化教师的职业道德教育。学校每月召开一次全体教职工大会，制定了《商南县高级中学教师职业道德规范》《商南县高级中学教师课堂行为规范》《商南县高级中学教师仪容仪表规定》等一系列规章制度，规范教师行为。要求全体教职工树立良好的行业形象，爱岗敬业，无私奉献，注重自身的形象塑造，心理健康的培养，以高尚的师德、师风、学识，教育、影响学生。牢固树立三种观念，即积极的事业观、全面的学生观、科学的发展观；注重培育教师的四种意识，即质量意识、合作意识、时代意识、创新意识；弘扬五种精神，即终身从教的敬业精神，爱生如子的园丁精神，遵纪守法的自律精神，锐意进取的创新精神，不讲得失的奉献精神。认真贯彻落实《教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》，严格执行市教育局“十不准”和县教育局“六条禁令”，使广大教职工爱岗敬业，人人为人师表，保证师风不出问题。

    重视教师业务能力的提高，继续加强对一线教师的培训力度。为培养名师，打造精英教师团队，学校秉承“名师是名校第一资源”的理念，持续实现“四大工程”，首先是名师工程，造就了一批师德标兵，教学能手、学科带头人，使每学科都有5名以上有较高声望的名师；其次是能手工程，着力在中青年教师中培养教学能手，形成承上启下的骨干教师层；第三是新秀工程，培养青年教师，继续实行青年教师“135”成才目标，通过公开课、技能达标竞赛、优质课赛讲等活动，促进青年教师健康成长，一年达标，三年达优，五年成骨干。第四是青蓝工程，开展以老带新，以强联弱，一帮一结对子的传帮带活动，培养新人成长。促使一批又一批优秀教师脱额而出，建立学习机制，引导教师改进教学方法。学校分期分批安排教师参加国家、省、市级教育理论培训和教学研讨会，鼓励教师外出考察、学习交流。

    同时，扎实开展教学研究和课题研究，全面提升办学水准。坚持奖励发表论文

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