中心学校副校长在年度全县教育质量表彰会上的发言

我们还建立了教师的每月教学常规检查和业务成果登记档案，平时考核和记载有专人负责，每月公布于众，记录在案，每期对照细则兑现结帐。比如我们学校评定职称和年终评岗评先就是严格按这些“条条框框”公开操作、公开打分，结果透明。让晋职评先真正做到使职、责、能三者相符。07、08年的一个高级教师和两个中级教师职评名额，全部按照政策和这种原则及考评方法确定，教师们没有一点意见。

3、用家庭温暖关爱教师。在爱护、关心、体贴师生方面不讲大话，不放空炮。实实在在从一点一滴做起。比如，教工病了，我们班子成员第一时间去亲自看望，给予关照，谁的家里有了困难，学校领导组织工会牵头，千方百计去帮助解决。如库区移民丁贵全同志，建房资金紧张，我们主动援助，还在工作上安排给予照顾。每个教工过生日，工会就会及时奉送一份生日礼物。让老师感到学校有家的温馨。这样做凝聚了人心，教师全身心地投入到学校工作中去，把工作当事业干，把学生当孩子教。

三、加强校本教研，提升教师的教育教学能力

1、落实强化学习培训。我们把课改理论作为教师业务学习的主要内容，在学习理论的同时，我们注重课程标准指导下的专题学习。比如在08年下半年里，我们就有计划地进行了以下培训：九月份的综合实践活动专题培训、十月份探究性学习培训、十一月份校本教研培训、十二月份课题实施培训等，通过专题的学习和培训，教师把对新课程标准的理论理解逐步内化为具体教学行为，并落实到课堂。

2、开展创新教学研究。首先，进一步加强教学改革。一是充分利用网络资源进行备课；二是改革教师的教案书写，强化灵活实用的书案和夹页式教案，把更多的时间还给教师备课和进行教学反思；三是在抓课堂教学效果的同时，鼓励教师在教学实践的基础上撰写教研论文和课题研究。08年全校教师论文国家级发表或获奖的共有18人次。针对学生心理健康问题日益严峻的实际情况，我们的校本课题《探讨整体提高农村初中教师心理辅导能力的实践策略》07年已经申请获准县级立项，08、09年正在抓紧实施中，可望来年结题。

3、抓好师生常规管理。在教学常规管理中，逐步实现管理的制度化、规范化、科学化。譬如，教导处每月要例行进行一次教案检查，还进行优秀教案评选和展览。每次检查教案，不仅常态检查书写的本案数量和质量，还抽查书案，尤其是文科，看教师在教科书上有没有的笔记，笔记是否详细实用。就这一招就促使教师更加务实钻研，课堂教学也更加生动活泼。作业检查要过“三关”：领导随机抽样检查关、同头教者互评互选关、学习委员逐项登记统计关。

过去的成绩，决不是今天骄傲的资本，“最好是暂时的标志，更好是永恒的追求。”我们将继续发扬顽强拼搏精神，务实创新，争取在2009年的毕业会考中再创辉煌。

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