恩施市二类城市语言文字工作评估知识问答

十五、城市语言文字工作达标对组织领导的基本要求是什么？

1、语言文字工作列入政府议事日程：市政府分管领导落实；市政府分管领导每年听取语言文字工作汇报，每年召开会议研究部署语言文字工作。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动和城市管理，并有明确要求：①作为精神文明创建活动的内容之一，提出明确要求；由创建活动主管部门检查落实。②在城市综合管理中提出语言文字规范化有关要求；城市综合管理部门切实负起语言文字规范化监督检查责任。

3、市建立语言文字工作委员会。

4、落实分管领导：二类城市由主管领导担任市语委主任；如果分管副市长兼任语委主任可以给予一定奖励分值。

十六、城市语言文字工作达标对工作机构的基本要求是什么？

1、设立语言文字工作办事机构，提倡设立行政机构；

 2、办事机构有适应工作需要的编制并配备相应数量的专职干部：

3、办事机构有适应工作需要的办公条件。二类城市有专项办公经费，有办公室，并配备一定的现代办公设备；

 4、普通话培训测试工作网络健全：按照省级语言文字工作部门的要求建立各级普通话培训测试工作网络。

十七、城市语言文字工作达标对管理措施的基本要求是什么？

1、按照国家语言文字工作目标和省语委会要求部署，积极开展语言文字工作：①有本地语言文字工作机构通过的实现语言文字工作新世纪目标的规划；②有以正式文件形式印发的年度工作计划；③按计划推动所辖范围内的工作；④每年进行工作总结，有书面总结材料；⑤如果每年召开语委全委会或语言文字工作会议总结部署工作，可以给予一定奖励分值。

2、按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本地实际开展工作：①对本地语言文字应用要底数清楚，有统计资料、研究分析报告；②对有关文件、资料分门别类妥善保管；③妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题，没有出现过政策或业务指导上的重大偏差。

3、有计划地对专、兼职语言文字工作干部进行培训：①对区、街道专职干部进行政策业务培训；②对有关行业系统主管部门指定的负责干部进行政策、业务培训。

4、对相关行业人员开展普通话和文字应用水平的培训测试工作，严格管理，注重质量：①普通话培训测试工作已经启动；②对编辑、记者、校对人员、影视中文字幕机操作人员进行文字应用规范化培训；③遵守培训测试管理规定。

5、各有关部门各司其职，形成有效协调机制和条块结合的管理格局：①教育、新闻出版、广播影视、人事、商业、邮电、文化、铁路、交通、民航、旅游、银行、保险、医院等主管部门要落实部门和专人负责本系统语言文字工作；②各街道落实部门、人员负责本辖区语言文字工作；③各系统、区、街道按照语言文字工作中长期规划和年度计划安排本系统、辖区的工作。

十八、城市语言文字工作达标对法制建设的基本要求是什么？

1、有贯彻国家语言文字法律、法规的实施办法。

2、有针对本地语言文字应用实际颁布的地方法规、规章：①有市政府颁布的规章或文件；②有某一或某些政府部门颁布的规范性文件。

3、执法部门落实，执法程序规范：①按照法规、规章落实了执法部门；②按照法规、规章的法定程序执法。

十九、哪些情形下必须使用规范汉字？

    1. 各种出版物中使用的汉字；

    2. 各电视台在屏幕上播映的汉字；

    3. 各级党政机关、部队、团体、学校、企事业单位所使用的汉字；

    4. 街道、公共场所中所使用的汉字；

    5. 各类文体活动和会议中所使用的汉字；

    6. 交通（运输）工具上所使用的汉字；

    7. 各种产品及其包装物、说明书、广告等所使用的汉字。

具有下列情形之一的，可以保留或者暂时使用繁体字和异体字：

    1. 历史文物古迹遗存的文字。

    2. 姓氏中的异体字。

    3. 书法、篆刻等艺术作品。

    4. 题词和招牌的手书字。

    5. 出版、教学、研究中需要使用的。

    6. 经国务院有关部门批准的特殊情况，如：经国家认可的“中华老字号”商店沿用的牌匾；新华书店、邮局、银行等单位使用的全国统一的牌匾用字等。

    7. 经注册的商标定型字（仅限以商标形式出现）。

二十、四大领域实地抽检的主要内容是什么？

（一）、党政机关

1、查阅机关语言文字工作档案（含测试档案）。

2、召开座谈会（每单位7-10人）,同时进行问卷调查（不记名、不计分）。

3、抽查本年度或上年度的简报、公文各5份（同时查公文上的印章）。

4、随机抽查名称牌、标志牌、指标牌、电子屏幕和标语用字。

5、随机走访抽查机关工作人员用语。

（二）、学校（含幼儿园）

    1、幼儿园

   （1）、查阅幼儿园语言文字工作档案资料（含测试档案、职工名册）。

（2）、召开教师座谈会（7-10人），  同时进行问卷调查（不记名、不计分）。

   （3）、抽查上年度的公文2份（含公文上的印章）。

   （4）、随机听三个班的课（每班35分钟）。

   （5）、随机抽查大班的教案3份。

   （6）、检查园内用语用字情况。

2、各类学校

   （1）、查阅学校语言文字工作档案（含测试档案、职工名册）。

（2）、分别召开教师、学生座谈会（教师每校7-10人，学生每校10人。学生人选一般为小学五、六年级各5人，中学高一、高二年级各5人，高校人选兼顾各年级、各专业），同时进行问卷调查（不记名、不计分）。

   （3）、抽查本年度或上年度的公文5份（含查公文上的印章）和自办印刷物1份，高校还要抽查本年度或上年度的校刊或校报，每校1份。

   （4）、随机听课（至少3个班，每班3-5分钟），同时考查教学用语和板书。

（5）、随机抽查教案2份，试卷2份，学生作业本10本（高校不查作业）。

（6）、随机抽查名称牌、标志牌、指标牌、电子屏幕和标语用字。

（7）、随机走访抽查师生员工用语。

（三）、广播影视、出版单位

    1、广播电视

（1）、查阅受评单位语言文字工作档案资料（含测试档案、职工名册）。

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