市长塘中心校“教师阅读年”活动工作总结

本学期2008年3月和7月还分别先后组织了青年教师大榕山座谈会、期末青年教师专题培训。2008年9月，还组织了新老教师 “师徒合同”，对青年教师进行培养进行跟踪研究，让青年教师尽快成长。

六、形式多样、确有成效

1、组织校级领导和校级后备干部参加由国家教育行政学院组织的网上学习。

2、指导教师们积极地熟读、精读《柳州教师培训读本》，努力做到熟记国家有关教育方针、政策、法规和现代教育教学基本知识，自觉规范教育教学行为，并有针对性地选择市教育局推荐的书目或自己选择的书目开展自主研修活动。在“阅读年”读书活动中，我校教师阅读各类书籍246册，人均6.15册。教师们上交学习心得体会两百五十余篇，人均6.2篇。

3、为了帮助广大教师深入反思参与“教师阅读年”活动的得失成败，让教师有话可说、有话敢说、有话必说、有话好说，进一步提高对“教师阅读年”活动重要意义的认识和认同，分享读书体会、分享读书收获，努力营造良好的读书氛围，不断激发读书热情、不断提高读书能力，根据柳北区教育局工作安排，特组织柳北区2008年“教师阅读年”主题征文比赛活动，收到征文50余篇，精选9篇上交柳北区教育局。

4、在“阅读年”活动中，我校涌现出薛海斌、欧翠琴等爱读书，会读书的老师。薛海斌老师通过阅读有关教育教学书籍，找到了转变学困生的有效办法，她所任教的班级学困生学习态度有了很大的转变，学习成绩得到提高。欧翠琴老师在读书之余，勤于笔耕，写下大量读书笔记及9篇心得体会，她的读书心得在学校读书交流活动中引起老师们的共鸣，的到学校领导的好评。

5、结合学校实际， 开展“主题教研”专题阅读活动。08年初，我们要求老师根据教研组制定的教研专题，阅读相关估计和文章。并要求将自己阅读的文章收集在专用文件夹里。并要求老师每月根据主题写出自主的教学反思，从而深化主题教研，促进“有效教学课堂”达标活动的开展。

6、结合阅读年相关工作，及时物化阅读年工作成果，由科研处、教务处整理成册。

七、检查及时、督促到位

2008年2月和7月，分别由教导处布置教师撰写读书笔记，开学初上缴登记检查，并及时将检查情况向教师反馈。

虽然我校在阅读年里做了大量工作，取得一定成绩，但也存在着少数教师对阅读年工作认识不清、理解不够、消极应付情况。对此，我们将引导和鼓励教师自觉利用网络平台，多摄取名师、专家的教育思想；改善读书活动条件，学校图书室添置一定数量的教育理论书籍，保证教师学习用书。将“阅读年”活动继续深入开展下去。

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