雨润物六十载 纪念市第一中学建校60周年

“五个任何时候”既是学校快速发展的经验总结，也是学校思考和解决问题所必须遵循的基本原则。

近年来，学校着眼持续发展，在教育教学实践中逐渐摸索和总结出了一套成功的做法，归结起来就是始终坚持“五个任何时候”：

教育教学的中心地位，任何时候都动摇不得。学校党总支始终把圆满完成教育教学任务，作为思考问题，规划建设的出发点，无论什么时候、什么情况下，教育教学的中心地位始终不动摇，积极探索学校教育教学和党建工作的最佳结合点。对教育教学实行“三优先”原则：教学所需人员优先选配，教学所需物资器材和经费优先保障，教学遇到的困难问题优先解决。在全校叫响“不抓教育教学的党组织，不是坚强的党组织；不当骨干教师的党员，不是合格的共产党员”的口号。逐步形成了“以教育教学为中心，以争创‘五好基层党组织’为重点，做到两结合、两促进”的工作思路。明确要求业务部门要跟着创建活动“走”，随着创建活动“转”。2002年至2007年连续六年被教育局党组评为先进基层党组织；2006年被洛阳市委授予先进基层党组织荣誉称号。

追求成功的教育理念，任何时候都忘记不得。追求成功是我们进行任何工作的目标，追求成功的教育理念是我党教育方针的具体化。以成功的态度对待工作，从成功的角度考虑问题，用成功的理念指导计划、规划的制定和实施，确保科学性、实效性和可靠性。学校逐渐形成的“勤奋、求实、拼搏、进取”的校风，体现了成功教育的理念。学校经常检查教育教学工作开展的情况，规定学校领导要每天听一节课，中层干部要根据工作安排经常听课，任课教师要互相听课。校长定期检查中层以上领导听课记录。邀请专家、名人、往届优秀毕业生来学校演讲、讲课，对教师进行成功教育培训。坚持全程跟踪教师的教学过程，经常举办“高级教师上示范课、中级教师上公开课、初级教师上汇报课”的优质课比赛活动。以成功为标准督促检查工作，着力培养教师严肃认真的工作作风，要求教师一进入学校，思想上就不受任何外界干扰。2006年被全国教科文卫体委员会授予“全国师德建设先进单位”荣誉称号。

严格正规的班级管理，任何时候都忽视不得。树立“以学生为主”的班级管理理念，不仅要把学生作为管理的对象，而且作为服务的对象。积极探索班级管理的新途径新方法，调动学生自我管理的积极性。坚持学生生活无小事，学生行为习惯无小事的原则，落实日常规范，养成学生良好习惯；加强班级文化建设，树立学生自信；平时心理辅导，放松学生心态。学校制定的《德育常规》、《学生管理办法》、《学生综合素质考核办法》、《班主任量化考核办法》、《宏志班管理条例》和《班级管理考核条例》等规章制度，无不体现“一切为了学生”的服务理念。定期对班主任进行培训，每学期都要召开班主任经验交流会，着力提高班主任管理能力。

经常性的教研活动，任何时候都放松不得。教研活动，是提高教育教学质量的一个实际步骤。每学期开学都要组织教师进行业务培训和理论学习，介绍学校发展的历史和学校未来发展规划，增强教师队伍的使命感、光荣感和成就感，要求广大教师把先进教育理论学起来；把学科竞赛搞起来；让业务骨干香起来。学校领导坚持把“为学生服务，为教师服务，为教学服务，就是实践党的为人民服务宗旨的具体体现”作为自己的行动准则，在学校“有困难你找我，不称职我找你”已经成为学校领导和广大教师之间的共识。近年来，我校有6人承担省、市级科研课题，98%的教师参加了校级教改专题实验。2003年被中央教育科学研究所确定为《实施研究性学习的专题研究》课题成员学校。

安全防事故工作，任何时候都马虎不得。安全防事故工作，不是中心，但它影响中心，甚至决定中心。教学成绩再好，学校一旦出现安全事故，全体教师辛辛苦苦一年的忙碌，都可能因此而化为灰烬。因此，学校自觉地把安全防事故工作渗透到各项工作中。制定了《安全工作管理暂行规定》和《安全工作责任制》，编发了《安全工作宣传教育材料》。每学期开学前，学校领导都要带领政教、总务、办公室人员对学校的教室、实验室、食堂、学生公寓、运动场所和上下楼梯等关键部位重点检查，发现不安全隐患，现场办公，限期整改。实行食堂领导值班和日检查签字制度，严抓食品安全卫生。把好集体活动安全关，坚持做到谁主管谁负责，谁组织谁负责，校长负总责，一级抓一级，层层抓落实。每天学生到校和放学，值班领导要在校门口维持秩序。同西南隅派出所建立了治安联防互动机制，有效地保证了学校正常教学秩序。2000年被评为老城区综合治理先进单位；2002年被评为老城区防火、消防安全单位； 2002、2004年被表彰为市依法治校先进单位。2006年获省“四五”普法先进单位，市“教师与法同行”法律知识竞赛一等奖，老城区2006年度平安建设先进校园；2007年获市“五五”普法先进单位。

抓常规，重“双基”既是学校全面提升教育教学综合竞争能力的基本方法，也是提高每个教师教学水平和能力的基本途径。

教学风格敢为人先。教学活动绝不是机械单调的辛苦重复，而是富有挑战性的创造性劳动。作为一名教师，必须具有“敢为人先”的勇气和毅力，在教学实践中不断探索新的方法和途径，塑造自己的教学风格，让课堂教学的探索和研究成为教师生命活动中永恒的主题。2001年，学校克服困难，招收了158名家庭贫困、品学兼优的学生，教师们则以誓创奇迹的精神和饱满的热情，全身心地投入到教学中。他们早上6点钟到校，带着学生出操、早读；晚上10点半看着学生入睡离校。学校狠抓教学，同二中、十九中、四十六中创设了四校联考机制，坚持在期中、期末考试中统一考试、统一评卷、统一标尺，以检查教师的教学和学生的学习情况。明确提出“站在数据上分析，跳出数据外反思”，要求做到“四个知道”：知道问题出在哪个学科；知道哪个班级比较薄弱；知道哪个学生发挥失常；知道下步措施应如何采取。2007年获市教育教学工作特别奖。

教学实践求稳求实。在日常的教育教学中，学校没有走捷径，抓教育也不可能走捷径，而是始终突出一个“实”字，在常规教学上下功夫。认识和了解一中的人，以及同一中的教职员工打过交道的人，都有这样一个印象，洛一中的领导班子成员的共同性格特征是实在，工作作风是实干，学校的教职工更是为人诚实，干事踏实，说话求实，工作务实。学校严格执行课程计划与教学大纲，建立严格的备课、讲课、课外辅导、作业批改、复习考核等教学环节的管理制度和考核细则，在教学中提出：“能够胜任教学一线工作的教师，才是称职的教师；能够带好毕业班的教师，才是有作为的教师；能够做好班主任工作的教师，才算得上是骨干教师”。学校领导班子成员牢固树立“前沿意识”，在教学前沿了解情况，在教学前沿发现问题，在教学前沿解决困难，在教学前沿融洽感情，在教学前沿调研课题，在教学前沿树立典型，在教学前沿推广经验，在教学前沿考核业务，在教学前沿培养人才，在教学前沿落实工作。为落实教学常规，开展“三查三促”活动，即查教案

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