雨润物六十载 纪念市第一中学建校60周年

，促教师能力提高；查作业，促教学常规落实；查课堂，促“教师主导和学生主体”的最佳结合。坚持每周四下午第三节教研活动不动摇，定时间、定人员、定内容，进行说课、评课，群策群力，备大纲、备考纲、备学生、备教材、备教法，从而提高整体教学水平。1999、2004年获市文明学校；2005年获省文明学校。

教学效果力争上游。近几年，高考模式不断变化，教材也不断更新。面对这种情况，学校领导和广大教职工通过长期的教学实践，形成一个共识：不论高考模式如何变化，但万变不离其宗，都是对基础知识和基本技能的测试。因此，学校围绕一个“能”字，按照新课程和教学大纲的要求，不断改进教学方法，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，改变过去在偏题、难题、怪题上下功夫的习惯做法，在强化“双基”中出成绩。每次统一考试后，学校都要组织教师认真分析。分析会上，一讲成绩，鼓舞士气；二讲问题，改进提高。问题挖掘到学科，挖到任课教师，挖得教师坐卧不安；问题挖掘到班，挖得班主任干劲倍增；问题挖掘到学生，挖得学生信心十足，跃跃欲试。根据高考政策的变化，及时调整教学战略。2004年高考实行“3＋文综／理综”模式，且综合科试卷满分为300分。学校及时组织教师学习考试说明及近几年外地文综、理综高考试题，弄清楚考什么、怎样考，使师生在较短时间内，熟悉新的高考模式的特点。经过几年的努力，学校在2007年高考中实现了四个突破：一是应届生突破百人大关，共107名应届生上省定二本线；二是一个班级本科上线率突破90%大关，当年毕业的高三10班（文科宏志班）共61人三本以上共上线55人；三是重点班和普通班学生突破二本线禁区，高三5班上二本线9人，高三3班上二本线1人；四是突破市级示范性高中单科成绩难得满分的怪圈，高三10班王振同学数学取得150分满分。

 

人性化的管理模式既是学校建设与发展的需要，也是充分调动广大教职工积极性和主动性的需要。

 

积极营造“想干事、会干事、干好事”的工作软环境。学校历届领导都非常尊重教师的人格，理解教师的价值，关心教师的生活。多年来，学校本着“适应形势、适用学校、简明易行，便于落实”的原则，总结制定了9类60项规章制度，使广大教职工学习有教材，研讨有标准，考核有章法，奖惩有依据。坚持每年召开教代会听取和审议校长工作报告、财务工作报告以及重大事项，经常召开教师座谈会，听取对行政管理的意见和建议，积极化解矛盾，及时改进管理方法，引导教师由被动接受变为自觉服从、主动参与。学校历届领导班子在长期的管理实践中逐步形成了细节优化管理模式：以校长为中心，在主管校长领导下开展管理工作，政教、教务、总务各部门职责分明，目标明确，分工合作，协调一致，紧紧围绕学校整体工作独立开展，为教育教学的顺利进行提供良好地服务保障。坚持既按照规章制度要求规范教师的行为，又注意遵循教育教学的规律和教师的特点，实行分类科学的柔性管理，即“正课时间严、业余时间宽；教学场所严，一般场合宽”。坚持从个人研究，相互研讨、分组研讨、全校交流、年度研讨等环节入手，广泛开展“四个一”教研活动：上好一节公开课，读一本有关教改的理论著作，写一篇教学科研论文，选一个教育科研课题。据统计，学校教师近三年来发表和获奖的论文有325篇，431人次在省、市举行的各种单科或业务竞赛中获奖，学生有296人次在学科竞赛及各类比赛中获奖。

不断优化服务质量。学校领导始终把“过紧日子”作为发展建设的指导思想，勤俭节约，开源节流，精打细算，不断增强学校发展的后劲。学校班子成员坚持每月听一次财务汇报，经常组织后勤工作人员深入教学一线，现场解决教师提出的实际困难和问题，做到物资供应及时，生活保障良好，教学设施完备，最大程度发挥教育资源的利用效率。校领导坚持经常性地同教师谈心，了解教师的疾苦，关心教职工的生活，及时解决教师工作、生活和学习中遇到的困难和问题，为全体教师配发办公电脑、校服、皮鞋，更换办公桌椅，想方设法提高教师的待遇，积极营造栓心留人的良好环境，把最好的设备、有限的资金都优先保障教学一线，确保教师全身心地投入到教学工作中，确保教师队伍的团结稳定。学校严格执行财经纪律，落实规范化要求和收支制度改革政策，坚持从严控制日常开支，稳定各种补贴福利，按时足额发放助学金，量力而行上项目，不断加强财务人员管理，坚持校务公开，定期向教代会报告财务工作，从未发生违犯财经纪律及财务制度和乱收费现象。2002年被市总工会表彰为经审工作先进单位；2000、2003、2005年被市表彰为总务管理和财务工作先进单位；2001年获市财务规范化管理达标单位、工会经审工作先进单位；2005年获市价格诚信单位；2007年获市行风建设先进单位。

注重人才质量的全面提升。学校坚持实施教职工全员工作岗位责任制，职责具体，要求明确，考核严格，监督得力，充分调动了广大教师的积极性。着力培养信得过、留得住、用得上的教学人才，初步形成了学校有人才，年级有尖子，学科有骨干，每个岗位都有带头人的人才格局。注重教师的业务学习和业务培训，鼓励教师参加继续教育，始终把青年教师的培养教育放在重要位置上，敢于给他们压担子，交任务，使他们在一线岗位上得到锻炼并尽快成长。经常性地开展校本培训，采取集体培训与个体培训相结合，岗前培训与校本培训相结合，签定了以老带新责任书，搞好传帮带，要求教师先听课后讲课，先备课后上课，先观摩后实践，先照样子后创新，使青年教师的教学水平得到逐步提高。经常性地组织教师开展教研和科研活动，确定研究课题，解决教学中遇到的问题。指导教师练好基本功，吃透教材和教学大纲，教师基本功训练达标比例达到了市教育局规定的指标，教师的普通话合格率达95.1％，95%的教师能够运用现代化教学设备组织教学。

德育创新工作得到加强。以道德建设为重点，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，以良好的心理素质培养为基点，以班级管理为突破口，以开展活动为载体，着力培养学生的思想道德素养、良好行为习惯、健全人格和心理素质。不断强化德育目标的针对性，突出德育过程的实效性，注重德育方法的灵活性，落实德育效果的创造性，努力营造和谐的育人环境。通过开展球类比赛、参观爱国主义教育基地、观看爱国主义教育影片、唱爱国主义歌曲等活动，建立学校、社会、家庭“三结合”教育网络，分年级实施德育教育，不断提高师生的道德品质。提倡学校领导要成为全体教师的榜样，教师要成为全体学生的榜样，学生干部、共青团员要成为一般学生的榜样，德育教育活动开展的有声有色。2004年被中国教育学会、中央教科所德育研究中心表彰为全国中小学思想道德建设活动先进单位；2002年被在市委宣传部开展的中学生公民道德建设电视竞赛中获得优秀组织奖；2004年在“好书伴我成长”征文大赛中获得优秀组织奖；2001、2005年被表彰为市德育先进单位；2007年获得市优秀团委、团学工作先进单位。

“平生自是爱花人，到处寻芳不是真。只道人间无正色，今朝初见洛阳春”。六十年来，洛阳市第一中学秉承党的教育方针，对教育教学工作进行了有益地探索和总结。面向未来，学校将认真贯彻落实科学发展观，发挥优势，开拓创新，为实现中华民族的伟大复兴，培养和造就更多的栋梁之才。

上一页  [1] [2] [3]