校长在2008—2009学年秋季开学典礼上的讲话

老师们、同学们：

    大家好！欢迎大家回到美丽的华一校园。很高兴在新学期的第一次大会上，能和同学们进行交流。今天我要谈的话题是——生活自理。

    置身于知识经济的时代，很多同学都在为未来作着积极的准备，这些准备大多数是学业上的。但学科知识学习只是受教育的内容之一，并不代表我们受教育的全部；学业成绩的优异，也并不代表你在这个世界上能独自生存下去，不代表你一定会拥有一个成功的人生。

因为我们正在面对一个生存和发展的时代。劳动，是生存和发展最基本的条件。今天，我们所拥有的物质文明和精神文明，都是劳动的结果。勤劳智慧的古代中国人留下了恩泽后世的都江堰，有了它的滋润和灌溉，才有了富庶的成都平原。故宫精美绝伦的建筑、瑞士精湛准确的钟表同样出自于勤劳智慧的劳动者之手。而居里夫人经过艰辛劳动提炼的镭，其杰出贡献之一就是应用放射性治疗癌症，为众多患者带去了生的希望。

学会劳动，是生活自理的第一步。自理能力往小了说影响个人的生活素质；往大了说，关系到国家、民族的命脉。因此一些发达国家都非常重视学生劳动观念的培育和劳动习性的养成。

日本的孩子从幼儿园开始就接受生活自理能力教育，韩国的学校开设了“快乐的生活”等课程，目的是让孩子自小学会如何独立地生活。美国人也是从孩子小的时候起就培养他们生活自立能力，不少中小学生利用课余时间打工不是因为家境贫寒，而是为了自觉磨砺。德国的父母会有意让孩子做力所能及的家务劳动，不让孩子养成不劳而获的习惯。

全球化时代让地球两端的距离不再遥远。若干年后，在座中不少同学将走出国门，走向世界。如果我们生活自理能力偏低，如何与比邻的日本、韩国的学生竞争呢？如何与大洋彼岸的美国、德国这些经济大国的学生相抗衡呢？如果基本的生活自理能力都不具备，不能独立生存，那些宏伟的目标、远大的理想用什么来做支撑去实现呢？

很多同学都希望得到尊重，希望过有尊严的生活。但人只有对自己对生活负责，才会有尊严！一个有尊严的人，才会赢得别人的尊重。

“追求卓越、拒绝平庸”是华一人的行为风格。一个追求卓越、拒绝平庸的人首先是一个人，是一个具有生活自理能力的人，是一个任何环境下都能生存的人。

各位同学，我很想问问大家：

作为寝室的一员，寝室环境的净化和保洁，可有你的功劳？

作为班集体的一员，窗明几净的环境是否蕴涵有你晶莹的汗水？

置身于整洁的校园环境，你可曾付出你的一份力量，哪怕是绵薄之力？

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