秋季开学教师学习大会的发言

    面对调皮的学生，是即不能打，也不能伤他心，还要让他吃好、学好，这是一件实实在在艰巨的任务。但是作为一名好教师，当学生犯了错误的时候，同样应该给予真诚的帮助，指导，而不是一味的批评，更不能讽刺挖苦，把学生一棒子打死，本该是连在一起的“批评教育”，我们却丢掉了“教育”只把“批评”强留给了学生，即要教育他，又要批评他，但还得尊重他，即要教好书，还要育好人，我们的宗旨是要他转变提高、成才，这才是教师的全部。有时候人和人是平等的，教育是学生和教师共同成长的一个过程，教师和学生在人格上是平等的，没有贫贱之分，学识之别，即使教师学高五车，孩子年幼无知，即使你家财万贯，别人一贫如洗，但在人格上与尊严上，永远是平等的，也只有平等的师生关系，才能培养出学生尊重他人，平等待人的品质。我看我们学校还是有一些教师嘴上说着关心学生，实际上是长期叫学生停课、罚站、打骂，推出教室，用粗暴的态度，有的甚至打出了问题，使学生与老师之间，学校和家庭之间，产生了矛盾，拉远了距离。这看起来教师的要求很严格，但是你严得出了格；这看起来教师很负责，但是你的责任已经超出了你的权限，有时候是违背道义和法律的。教育和办学的确是一门慢的艺术。急不得，快不起来，要讲求方法，讲求艺术，而且要静下心来，慢慢地与人沟通，不能一蹴而就，不能心浮气燥，正所谓“十年树木，百年树人”。我办学要用整整的十二年时间才有可能收回投入的成本，想想这是一个多么漫长的过程，想想这个又会有几个人愿意用12年的时间去等待，去忍耐，甚至是折磨？这也是一种高贵的品质，一种顽强的意志。学校的品牌也是一样，不是一朝一夕就能打造出来的，学生的转变，知识的获得，也是非常困难、艰苦，缓慢的过程，学生的成长更是曲折、艰难的过程。有时候我也知道，作为一名老师有些时候简直没有办法使一个人学得更多，学得更好，也没有办法让他迅速地形成良好的习惯。教育其实就是一种互相寻找、发现，彼此理解的过程。我们要等待一批又一批学生的成长，他智慧的觉醒，力量的增强，人生信念与价值的确定，他需要你针对这个具体的学生而给予特别的帮助，温情的理解，真挚的同情，诚意的鼓励，恰当的提醒，也许教师最重要的品质就是耐心、克制、等待。教育是一个“慢活”“细活”，是生命的潜移默化的过程。所谓“润物细无声”教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要“深耕细作式的关注与规范”。我也长期提在嘴边的告诫老师们的一句话“细节决定成败”，要把对学生的关爱与教育在实践的过程中具体地、细节化地体现出来。教育界人常说：“教育无小事，教育是要通过一件件具体的细节化的小事来一步一步实现的。”因此，尽管我们目标定得多么远大、宏伟，尽管心怀高远，做事却要谨慎，尽管我们今年考上了状元，清华北大，但更应该谨慎、坚持、低调为人。
    尊敬的各位老师，各位同事，朋友们，我希望大家和我一起把教育当作一件事来做，我办学的时候有一句座佑名：“本人平生无大志，只想办好所学校”。简单朴实的一句话却要耗费我一生的心血。一个人一辈子只能做一件事；一件事也不一定能做好，重要的是要尽力去做，而且从具体的小事做起，做一件就是一件，要时时警诫自己：有时候我们会对教育的问题感到痛苦、愤怒，但不要偏执，有所期待，但不要浮燥，不要狂热，目前我们整个民办教育依然是在夹缝中生存，新世纪学校依然需要大家的努力！要改变整个达州的教育，我们要走的路还很长，我们能做的就是把自己的事做好，做到极致，做到完善，把学校办好，办出特色，办出品牌，做一名新世纪学校的优秀教师，做一名新世纪学校勤政务实的模范领导。
 

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