师专附小三年发展规划

学习力是学习习惯、学习方法、学习内容、学习品质等可持续学习的综合能力。

影响教学效果的因素

（1）了解学习需求，学习动机，多向互动性。

（2）引导学习方法——自主学习，合作探究。

（3）有效学习评价：时间、效率（过程性评价）、结果（终结性评价）

关于学习力研究的方向------更多的是学习效率的评价。

（二）、倡导激情工作，快乐生活的理念，努力建设以和谐发展，精神家园为核心的校园文化。

把教育工作做为事业去追求，是教师职业的高尚境界，这不是单一制度约束的结果，而是教师对所从事工作的一种价值认同，我工作，我快乐，我投入，只有教师自愿全情地投入工作中，紧张而专业的工作才是轻松的，学校才能成为广大师生的精神家园。

（三）、抓住省标准化学校建设的有利契机，加大办学基础设施的建设及投入，改变学校办学条件极度落后的面貌。

我校的学校基础设施的建设投入方面有其特殊性：主管单位师专没有中小学基本建设资金，中小学基本建设资金立项的教育局不是我们的主管，前些年“一支粉笔，一张板，一本教案全能管”的时代和其他学校还看不出多大的差距，近几年各校纷纷实现了教育设施现代化，而我校还是小米加步枪，除乒乓球馆外，现有空壳电教室一个，无水实验室一个，两个改造几次的微机室是唯一现代化设施，还有一个十几年没有增加图书尽收眼底的阅览室，另外还有心理健康咨询室。

所以要抓住省标准建设的有利契机，争取各方的财力支持，改变学校办学条件落后的局面，解决制约学校向高层次发展的基础问题，是三年发展规划的又一重要课题。

（四）、以校本课“诵读”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，以教师、学生、师生、家校共读展示评价为动力，营造书香校园，丰富校园文化底蕴。

学生的学习力，教师的教学力的不懈研究必定会成为我校的以学生发展教师成长为目标的重要特色。“书是人类进步的阶梯”，“书是启迪心灵的钥匙”。我校是国家级注提名校，我们学生一直以朗读见长，我校准备以校本课“诵读”为突破口，以多彩的读书活动为载体，以教师、学生、师生、家校共读展示评价活动为动力，把书香教书做为“和谐发展，精神家园”校园文化建设重要组成部分。争取让“朗朗书声，陶冶性情，丰富人生”成为我校又一特色。

（五）、建设一支高层次，多梯队的，具有忠诚、敬业、专业、团队精神的教师队伍。

我校有一支业务素质过硬的教师队伍，在全市有较高的声望，也是我校赖以生存发展的根本和有生力量。我校有市级学科带头人6人，省级教学能手12人，市级教学能手10人，中学高级职务9人，其中4名拔尖（调走一名），特级教师1人。

但距我们的要求——高层次，多梯队，具有忠诚、敬业、专业、团队精神的教师队伍还有一段距离，首先是在高层次方面略显单薄，缺少能在所学科独挡一面的专家型教师，由于2001年以后没有进新教师，年龄层次上有断档的现象，影响了教师多梯队建设。其次教师多有职业倦怠的心理，缺乏专业素养和团队精神，严重制约着教师的专业发展。

（六）、逐步探索培养学生厚德、践行、勤学、善思的有效途径。

我们经过酝酿和讨论，初步把办学目标中的学生发展定格为厚德践行勤学善思，我们要在探索培养学生的有效途径的同时，不断修正学生发展的目标，使其成为指导我校教育教学行为的依据。

七、具体措施及活动

2009年1月------2009年12月

1、教师培训自我认识专题活动。

2、完善各项管理制度，建立明确的奖罚激励机制。如教师校绩管理办法等。

3、改善教师的办公条件，改良办公环境，下水设施，修建室内侧所。

4、书香校园读书活动启动，读书活动展示。

5、召开第三届校园艺术节（五月份）

6、召开学生喜欢的、别开生面的、设立有广泛学生参与项目的校园体育节（四月份）

7、启动学生行为规范和师生礼仪教育

8、建设以共建、共育、协调、协商的家长委员会。改变家长教育观念，加大培训机制，争取家长协助和支持。

9、影响学生学习力、教师教学力有效因素的初步实践研究。

10、筹办《童心》队报和《花的秘密》校园文学半月刊。

2010 年1月------2010年12月

1、书香校园系列活动

2、建设学生活动、艺术、学习展示长廊。

3、办好《童心》队报，《花的秘密》校园文学半月刊。

4、建立教师临时管理机制，角色换位，我负责我作主，初步建立师小人的荣辱观。

5、“师小我的家”主题讲演，“我的家我做主”我在学校发展中的自我定位反思征文。

6、“我的教学力”团队教研主题系列活动。

7、扩大办学规模，建设两个幼儿班和综合会议厅。

8、影响学生学习力、教师教学力有效因素的进一步实践与理论的研究。

9、开展教师“读书—思考—成长书香校园我先示范”活动。

2011年1月-------2011年12月

1、教代会成员审议学校的规章制度，与管理者对话，倡导人文管理机制。

2、召开体育节，艺术节，书香校园展示活动。

3、发展学生教师社团组织。

4、完善班级现代化教学设备，每班实现多媒体教学。

5、班级、家长、教师博客，鼓励教师专业发展和沟通建设设施完备的阅览室和电子备课室。

6、初步完善人文管理的评价体系。

7、完善学生成长综合评价体系，记录学生成长发展历程。

8、审视校园建设的每一个角落，强化校园文化隐形教育功能。

9、加强社团组织的指导，倡导会健身，会工作，会生活。

10、“忠诚、团队”的主题教育活动。

11、影响学生学习力、教师教学力有效因素的进一步实践与理论的研究及成果展。

12、编写《精神家园  和谐发展》教育、工作案例集。

八、２００９优先解决的问题

1、关于教学力和学习力的理论培训 。

2、规范课堂教学秩序，培养学生良好的学习习惯。

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