学年度第一学期工作总结
初中部组织各班进行了元旦庆祝活动。正面引导学生参与到各种寓教于乐的校园文体活动。
十三、加强心理健康教育
将心理健康教育与后进生转化工作、家访工作结合起来,对心理问题比较多的学生进行认真排查、及时疏导,充分发挥心理老师的作用,改善学生心理状况。
十四、深化主题系列活动,突出德育氛围
1. 爱心永存
以爱心班为主体,以各种爱心活动为载体,全力塑造文枢学子以爱为魂的人文素养。本学期的“周六义务卖报奉献爱心”,“ 爱心义卖”活动等系列爱心活动培养学生关心他人、关爱弱小、献出一片爱心,领悟人生真谛。做力所能及的事,回报社会,服务他人
2. 校园文化
开展丰富多彩的校园文化活动,努力建设德育教育的第二课堂。
今年9月份我校学生代表区参加了市健美操比赛,获得了二等奖。 “童眼看文明”摄影比赛以及第一届读书节活动。
10月份,学校组织了索尼绿色成长计划成果展,评选江苏优秀环保社团活动,童心红丝带活动获得国家级优秀组织奖,。
11月份,学校组织学生参加了社会实践活动, 开展了“我爱大自然”摄影比赛,还组织学生开展了“我爱新农村”儿童画评比。
十五、坚持开展科技活动
在全国青少年电子锦标赛中,分别获得智能车团体二等奖和简易机器人团体二等奖2项团体奖,其中有两位教师获国家级科技辅导员称号。
在省金钥匙比赛中,有3人获省级奖项,108人获区级奖项,一位教师获省科技优秀辅导员。
在区中小学生科技实践竞赛中获团体二等奖。
十六、做好法制教育工作
1、 利用晨会、年级会、班会对全体同学进行遵纪守法教育,教育同学们养成遵纪守法的好习惯,本学期保持在校生犯罪率为零。
2、狠抓交通安全教育,我们在交警三大队的帮助下通过橱窗板报大力进行交通安全法的教育,发放了交通安全登记卡,同时还设立了违反交通法规的曝光台,对督促同学遵守交通法规取得了良好的效果。
3、在学期结业典礼上请检察院和交警三大队的同志在全校学生大会上进行假期法制教育和交通安全教育,并发“致家长的一封信”提出具体要求,做到学校、家庭紧密配合,做好学生假期法制教育和交通安全教育。让同学们能度过一个文明、安全的假期。
教科研方面
1、转变观念,增强教育科研意识。
开展教育科研是推进课程改革,加快教育创新的客观要求;是学校创建教育特色,提高办学水平,提升学校品位的重要举措;是提高教师素质,发展自我,成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力,树立教科研意识,积极参与教科研活动, 6位教师参加了秦淮区教科研骨干培训,4位教师参加了南京市心理健康教育教师培训,14位教师参加了南京市班主任网络培训,2位教师参加了南京市班主任骨干培训,5位教师参加了秦淮区教科研先进个人评选,37位教师参加了市、区优秀课或观摩课活动,加强了学校教科研队伍建设。
2.提高教师课改意识,积极参与课题研究。
教改是学校良性健康发展的根本。老的教学观念和教学意识已不能适应新课改和素质教育的要求,要提高课堂授课效率,减轻学生课业负担,必须先从更新教师的教育观念入手,让先进的教学理念引领课堂教学。为了达到这个目的我们做了这样一些工作:第一,在吴校长的带领和指导下,强化备课组活动,使用一体化教学案。第二,加强课题申报与研究。1、南京市文枢中学“高中小班化教学的现场研究”课题申报南京市教育科学“十一五”规划课题。2、南京市文枢中学英语教研组的“《悟·导·练》语法部分”课题申报为南京市级课题。3、南京市文枢中学王婷老师申报的“开放性任务阅读与高中生英语写作成绩的关系研究”课题被南京市教育科学规划立项为第三期个人课题。4、南京市文枢中学肖玲老师申报的“联想记忆在高中生物教学中的运用与研究”课题被南京师范大学社科院立题。
3.积极撰写教学论文, 形成教学成果。
李智强校长撰写的高等院校本科教材《数学教学论》由江苏人民出版社出版,在群众中起到了很好的带头作用,本学期初中部有四位老师的个人课题被确定位南京市规划课题,有四份案例在南京市“中学优秀校本课程案例”评比中获奖。
不少教师更加注重了论文的撰写及发表。吴卫兵、漆光宗、羊灵芝老师的文章在报刊杂志上发表、出版。向省、市、区送去论文近百篇,衡清芬、张怡、张成斌、沈国美、李建龙、叶文红老师论文分获省“师陶杯”教科研优秀论文二等奖、三等奖。王希、衡清芬、刘玉娟、陈利忠、李建龙、包晓燕、何家宽、孙留英、王晓芳、张俊、吴姝姝、顾彦老师的论文在江苏省优秀教育论文评选中获奖。孙留英、王晓芳、曹涤、肖玲、叶文红、陈捷、丁秀娟、张俊老师的论文参加南京市优秀教育论文评选获奖。肖玲、吴桂军老师在认真总结本教研组教科研经验的基础之上,积极撰写论文,参加江苏省优秀教教研论文评选。还有不少论文正在评选之中。此外,教科室还选送了优秀教学案例参加省市区教学案例的评比,向区教科所选送了23篇教学随想。
4、与教务处共同组织了学校小班化教学研究推进月活动暨青年教师“百花奖”评比。





