夯实基础工程 发挥基地功能 开发环境课程 努力开创德育工作新局面

借清明节祭扫之机，我们社会各界联合开展了“学余娟、忆英雄，继传统、讲故事”活动，唱响《好孩子》，让余娟精神根植于每一个孩子心中。

三、发挥自身优势，构建校园环境课程，开创德育工作新局面。

学校管理的终极目标是塑造人，塑造有德有才有能有力之人。而“校园无闲人，人人皆育人；校园无小事，事事皆育人”。为了拓展学生受教育的时空，我们充分利用学校现有条件，让“一墙一壁皆说话、一草一木都传情”，使学生在优美的校园环境中受到美的熏陶和升华。

1、精心营造校园文化氛围。一进校园，大门左边的墙上挂满了我校近年来获得的各种奖牌，让学生产生“今天我以学校为荣”的情感，进而努力学习，产生“明天学校以我为荣”的情感；右边的宣传橱窗里面是安全教育宣传图片，有醒目的校长寄语：“学生是未来的希望，希望属于每个学生，每个学生都有希望”，给予每个学生以精神鼓舞。而高大的余娟事迹展厅对无时不在诉说着英雄的品格。接着看到的是四块宣传牌。一幅是办学目标展示牌“创设自主发展空间、开展自主教育实践、培养自主创新人才”，反映了我校总的办学方向；另一幅是“英雄就在我们身边，余娟就是我们的榜样，脚踏英雄足迹前进，携手共创美好未来”，时刻提醒作为英雄母校的学生处处以余娟精神为榜样，自强不息。“沐浴朝阳想一想，今天我该怎么做、踏着夕阳问一问，今天做的怎么样”、“我们有理想、我们谈未来，我们在奋斗、我们能成功”饱含哲理的提示语是学校德育工作的真实写照，在北排两幢教学楼中的“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”几个大字格外引人注目，它代表了我校教育发展的方向。 “海阔凭鱼越、天高任鸟飞”、“锻炼身体、提高素质、为校争光”、“互助互学、敢争敢创”、“踏实学习、痛快玩耍”等科学、鲜明、精练的墙壁文化，无不体现我校鲜明的教育理念。此外。“三风”告示牌、名人名言画像，各具特色的班级文化，造型奇特的花草树木，线条分明的隔离栅栏，优美的校园文化，区域分明的校园环境，无不给人以美的享受和向上的力量。

2、开发整理校园文化课程。为了把我校德育工作做好、做大、做强，我们把零碎的校园文化系统化，编成第二本思想品德教育读本，把校园文化进行整理分类，共分成三个部分七百二十八条。第一部分：爱校篇；第二部分：规章制度篇；第三部分：名人名言篇。利用班会、队会、晨会有计划地向学生灌输，并且组织开展“校园文化知多少”知识竞赛活动，通过“明理”而达“导行”之目的。此项活动的开展，进一步推动了我校的德育工作，促进了校风的转变，使学校德育工作跃上一个新台阶。我校连续多年被评为市、县级“德育工作先进单位”、“文明单位”、“精神文明建设先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”、“安全文明校园”、“绿色学校”、“爱国主义教育基地”、“十佳校园”、“青年干警品德教育基地”、“江苏省实施素质教育先进集体”、“江苏省实验小学”等光荣称号。余娟中队还被团省委命名为“英雄中队”，被全国少工委评为“全国特色中队”。有10多位同志分别获市、县级“德育工作先进个人”、“十佳辅导员”、“优秀班主任”等光荣称号，有2名学生被评为“全国好少年”、有40多名同学被评为市、县级“优秀少年”和“优秀少先队员”。

几年来，我们积极探索新形势下的德育途径，充分发挥德育资源的教育作用，在提高学生个体素质上做了一些工作，取得了一些的成绩，但与上级领导要求、与兄弟单位相比，还存在不小的差距。今后，我们将继续高举“德育为首”的大旗，发扬成绩，改进不足，把我校的德育工作推上一个新的台阶。

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