小学教育研训部2009-2010学年度第二学期工作计划

一、指导思想

以党的十一届三中全会、四中全会精神和科学发展观为引领，加强精品建设，突出服务意识，提高服务水平，在加强和谐学院建设中做实事、求实效，整体推进小学研训部工作。继续围绕学院重点工作，强化管理，在走研训教师内涵发展之路的过程中，开展有影响、高水平的业务工作，全面促进全市小学教育教学质量的提高。积极参加学院优秀部处、优秀研训人员争创活动，为建设求真高效、有战斗力的和谐学院做贡献。

二、重点工作

1．筹备召开抚顺市小学教学工作现场会

为了更好地贯彻国家《基础教育课程改革纲要》精神，全面落实国家课程方案，充分有效地开发、利用校本课程资源，优化课程体系，推进素质教育，本学期将在实验小学筹备并召开以“提高课堂教学有效性”为主题的抚顺市小学教学工作现场会。旨在通过提高课堂教学有效性的实践研究，确立正确的课堂教学目标和教师的课堂教学策略，完善教师的课堂教学设计，帮助学生获得并掌握有效的学习方法，同时通过对我市小学义务教育阶段的课堂教学中存在的主要问题和成因进行分析，寻找解决问题的途径。

2. 蹲点调研。

（1）在实验小学、学院附小蹲点调研取得成绩的基础上，本学期尝试按需指导、带着问题去调研的方式。调研前与基层学校充分协商、征求意见，明确调研任务，做好调研计划，布置好调研提纲。通过参加备课、上课、课例研究和教研组的专题教研活动，力求发现、研究制约各学科教学质量提高的瓶颈性问题，加以解决和突破。及时总结视导调研工作经验，培植工作典型，打造工作亮点，以推动整体工作水平的进一步提高。视导结束后根据各校调研的实际情况，形成学科和部门高质量调研报告。

本学期深入新抚区北台小学开展为期半个月集体集中下校蹲点调研。下校期间，全部门教研员要侧重对不同年段、不同课型的教学进行指导，要以课为例，进行理解教材、处理教材、教学设计的具体指导，切实提高教师钻研教材的能力。

（2）为了今后更好地做好蹲点调研工作,巩固调研成果，收集反馈调研信息，对学院附小开展为期一周的调研回访活动。

3．编写出版《抚顺市中小学教师培训成果系列丛书》

以“十一五”培训成果总结为工作重点，协调、整合部门各学科力量，确保工作顺利进行。切实加强部门亮点工作和研训教师业务建设的管理工作。

全面落实《抚顺市“十一五”期间中小学、幼儿园市级骨干教师培训实施方案》，本着“在推出精品成果过程中，加快促进骨干教师成长步伐，进一步提高新课程背景下骨干学员执教能力”的指导原则，物化凝聚我市小学教师在专业化成长过程中所取得的成果，集中部门精力高质量的编写出版《抚顺市中小学教师培训成果系列丛书》之《有效教学策略》、《教学实践探索》、《教学评价研究》三本书的初审、校对工作。从而大规模全面提高小学研训人员研训理论水平，提炼课改实践活动经验。

4．强化管理，在走研训教师内涵发展之路的过程中，开展有影响、高水平的业务工作，争创先进处室。切实加大部门管理、考核力度，深入贯彻落实学院各项有关规定，促进全部门人员的工作绩效不断提高，争创先进处室。

三、常规工作

1．期初教材培训与辅导（学校开课前）

（1）首轮使用的人教版数学学科的新教材培训。培训对象：县区数学学科教研员；数学学科全体骨干教师，四年级全体数学教师、部分学校教导主任和教学校长。

（2）各学科结合有效性教学和本学科教材使用中存在的实际问题进行专题性辅导培训。

培训对象：县区学科教研员、学科全体骨干教师、相应年级教师、部分教导主任和教学校长。

2．质量检测

（1）做好教学质量检测和检测分析工作。继续提高命题人员的命题能力和考试数据的分析水平，加强教学质量检测的过程管理。认真撰写好质量检测分析报告，分析报告要以课程标准为依据，以素质教育为目标，从学科的整体教学目标入手，坚持定性分析与定量分析相结合；加强与县区的沟通，找准取得成绩和存在问题的具体原因，提出切实可行的、有效的提高教学质量的意见。要充分利用好质量分析的结果，用其作为对教研员的一次培训。

（2）加强题库建设和教学评价研究，完善教学质量监测体系，科学开展教学质量监测工作，形成教学质量分析报告。进一步落实“抚顺市义务教育检测通知”精神，同时切实提高全市小学教研人员的专业引领水平，不断提高基层学校的教学管理水平和教学质量，本学期将在顺城区中心小学筹备召开“抚顺市小学质量检测分析暨研训教师培训会”。

3．集体调研

本学期尝试按需指导、带着问题去的调研方式，集体调研要围绕教育教学评价和有效教学工作展开，了解学校开展学习课程标准、研究教材和进行教育教学评价的基本情况。调研前与基层学校充分协商、征求意见，明确调研任务，做好调研计划，布置好调研提纲，并提前半个月下达到接受调研的学校。通过以课为例，进行理解教材、处理教材、教学设计的具体指导，参加备课、上课、课例研究和教研组的专题教研活动等方法，力求达到切实提高教师驾驭教材的能力目的。学期末根据各校调研的实际情况，形成学科调研报告和综合性调研报告。

4．加快我市青年教师的培养

在教研中发现教学典型和新秀，重点抓好青年骨干教师的培养。适时举办教学观摩活动，扩大教师参与面，交流和推广在课程标准实施过程中的经验成果。抓紧造就一批有创新能力和发展潜力的中青年学术带头人和学术骨干，努力提高师资队伍的整体素质。

青年教师培训要贯彻思想政治素质和业务水平提高并重的原则，新教师、骨干教师培训与常规教研相结合，使骨干教师培训和常规教研工作成为塑造名师和促进青年骨干教师迅速成长的平台，使其在业务能力、钻研精神上迅速提高。同时理论与实践相结合，按需培训、学用一致的方针，坚持在各种研训活动中，以教学第一线青年教师为主，优先支持有发展前途的青年教师。

5．做好新教师培训工作。

开展新任教师培训启动工作，认真总结过去两年里新任教师培训工作的经验和存在的问题，有针对性地调整2010年新任教师培训工作策略，完善《新任教师培训手册》使用。

四、管理工作

1．加强考核方案的落实，加大考核成果使用力度，做好出缺勤管理工作和工作质量考核工作，要认真组织，严格考核，严明纪律，不走过场。

2．抓好部门管理。各项工作必须提前纳入工作计划，制定详尽的工作方案，履行审批手续后方可执行。

（1）加强部门计划管理。对于纳入计划的工作，原则上按计划执行；没有纳入计划，来自其他方面的工作，如有必要，履行审批手续，经请示院领导批准后方可执行。没有纳入计划的，没有履行手续的，不纳入部门工作。

（2）严格履行各项工作程序。对于接待各方面工作会议，聘请各级领导、专家，启用基层学校、教师搞活动，必须连同工作方案一起报请学院批准后，按程序执行。对于未经学院批准接待的会议，聘请的领导、专家，启用基层学校、教师搞的活动，均不纳入部门工作。

（3）对于各项研训活动原则上不得调动学生到校外上课、搞活动，不得利用节假日擅自组织学生活动。却因工作需要调动学生到校外上课、搞活动的，需要利用节假日组织学生活动的，必须严格履行审批手续，在确保安全的情况下方可进行。

（4）不得私自向学校、向学生推销各种学习书籍、资料、活动材料等。

（5）加强外出开会学习管理。因公出差开会、学习，回单位复工后，主动及时汇报出差情况并填写汇报表。

（6）加强周工作计划和部门周例会总结管理。

附件：

计 划 月 程 表