规范管理 求细求实 促进合作 丰富内涵——一中2010年工作意见

（三）科学规划，促进学生成长，开创德育工作新机制

2010年是东莞市中小学的“校风建设年”，我们要真正站在促进学生全面发展的角度，更新德育观念，创新德育工作机制，提高德育的针对性和实效性。加强学生良好习惯养成教育。发挥学科的德育功能，增强学生思想品德教育效果，引导学生形成文明、健康的行为习惯。本学年中，我们主要要抓好以下工作：

1、完善德育工作制度，加强德育工作引导。德育处要根据我校德育工作的现状，深入分析和研究目前的各种德育管理制度，结合我校实际作出必要的修改，使我校的德育管理更人性化、更完善，更科学，更具有指引性，帮助学生形成良好的生活、学习习惯，激发学生自主学习的内驱力，形成良好的校风、学风，促进教学质量的提高。

     2、加大德育工作队伍建设力度，优化德育工作效果。长期以来，我们的德育观念得不到更新，工作简单、拼时间、拼体力，人盯人的德育工作方式大大消减了教师花在学习研究和学生身上的时间和精力。因此，德育工作队伍观念的更新、业务能力的提高是做好我校德育工作，改变我校德育现状的关键。我们要通过学习研讨提高德育干部对全校德育工作的统筹、策划和组织实施能力；要通过专家讲座、开展经验交流和树立典型等活动有效地开展班主任培训，帮助其形成正确的教育观，告别德育工作的耗时低效；要通过团委、学生会和班、级等加大对学生干部培养的力度，提高学生自我教育、自我管理的能力。

 3、加大研究力度，创新德育途径。实实在在地开展德育研究，实现德育内容和德育方法的转变，继续坚持以正面教育为主，以进步的思想、先进的典型、感人的事迹和贴近生活的活动，促进学生基本道德观念和道德行为的形成，帮助学生养成良好的行为习惯和健康向上的进取意识。

4、拓展工作途径，促进学生成长。

本学期要加大学生干部的培训力度，培养一支自治、自理、自立、自强的学生干部队伍，充分发挥学生的主体作用。其次，要加大文学社、广播台和第二课堂活动的宣传和管理力度，使其在丰富学生的课余生活、提高学生的综合素质方面真正发挥重要作用；再次，要开展好生命教育和心理辅导活动，充分利用好“心语轩”心理辅导室，根据我校学生的特点和各学期工作的重点，定期开展心理健康教育活动，努力提高青少年学生的心理健康素质。第四，建设宿管部，加大宿舍管理的力度，提升对内宿生管理能力，使宿舍管理更科学，更有序，为学生提供一个良好的住宿环境，为以后全封闭式管理做好准备工作。

5、有针对性地开展学困生转化工作。在原来工作的基础上制定既有针对性又具人性化的转化机制。加强安全、环保和心理健康教育。加强对初三学生进行理想、目标等方面的教育。特别要做好厌学和特困生的工作，把不良因素减到最少和最大限度杜绝流生。

（四）落实常规管理，优化课堂教学，促进教学质量的提升

1、强化教学常规管理。教导处要好好总结近两年教学常规管理工作的成功经验和深入思考存在的问题，加大检查力度和提高检查的公信度；检查结果反馈要及时，公平公正，有效地帮助教师整改和完善；利用有交流的、互动的管理机制，让教师真正体会教学常规各环节的重要作用，提高执行教学常规的自觉性，促进教学质量的提高。

    2、加强教学研究工作。继续加强对科组长、备课组长培养的力度，从而提高我校教师整体的教育科研能力，提高教研活动的质量。以听评课研讨活动和案例写作为教育科研的主要形式，提高教师的教学水平和教学反思能力。实施流程管理，加强科研组和备课组建设，提高集体备课的质量。加强科组课题研究过程的监控和做好阶段总结工作，让科研课题来源于学科，来源于课堂，为教学服务。

    3、更新观念，改变教学方式，提高学生自主学习的能力。学生是学习活动的主体，培养学生自主学习的能力是培养学生创新意识和实践能力的根本手段，我们通过读书、交流和开展英特尔未来教育项目研究等活动，深化理念和理论学习，帮助教师自觉地转变在教学中的角色，做学生学习的指导者、组织者和引领者，在教学中尊重学生、关注活动、关注过程、关注学生能力的发展。各学科要加强对学生学科学习的指导，帮助学生掌握本学科的学习方法，提高学生的学习能力。要关注全体学生的学习状态，运用“最近发展区”的原则，根据各学生个体原有的起点帮助学生设定发展的目标和成长的轨迹，在教学工作中要关注三维目标达成的程度，提高学生的学科知识素养和发现问题解决问题的能力。

    4、强化质量目标管理。教学质量是学校工作的生命线，我们要努力树立质量意识，通过加强对质量目标的管理，帮助教师树立强烈的责任心和使命感。要根据各学科教师接手的起点通过科学的方法来评价教师工作绩效，建立一个完善的互动的质量目标管理体系，要在每次检测考查中做好质量分析工作，帮助教师总结经验、查找差距、分析原因并科学整改。

强化质量意识并不等于片面追求分数，放弃素质教育。我们要的成绩和质量是建立在对学生素质和潜能的开发上，通过有效的学习研讨活动，帮助广大教师树立正确的质量观和人才观，从研究学生生理、心理特点和规律出发，自觉以“三维目标”为教学工作的终极追求。在发挥课堂教学主渠道作用的同时，努力挖掘师生中的资源，积极开展富有特色的第二课堂活动和综合实践活动。培养学生特长，彰显学生个性化发展魅力的同时努力提高学生的全面素质，培养学生的创新精神和实践能力，做到实现素质能力培养和达成质量目标两不误。

（五）细化程序，全力以赴，做好毕业班工作

1、我们要充分发挥“毕业班备考工作领导小组”的作用，组织初三级全体教师认真总结近几年的工作，总结我们前两年取得巨大进步的成功经验和查找去年走了低谷的根本原因，指导今年更科学地做好各项工作，力争2010年中考平均分、合格率达到或超出全市平均水平。同时，要加强对毕业班工作的全程监控，落实每个细节，及时发现和解决各种问题，为顺利做好毕业班各项工作保驾护航，提供更有利条件。

2、加强思想引领。要牢固树立德育为首的观念，加强对毕业班学生的思想教育，帮助他们树立理想并为实现理想努力拼搏。要引导班主任认识导学与导行的辩证关系，从规范学生日常行为营造良好班风、学风中取得效益。要加强家校沟通工作，家校联动，保证学生以良好状态投入学习。要端正育人观念，营造良好的师生关系，规范教育行为，防止学生流失。

3、科学统筹合理安排。要认真总结过去几年毕业班教学、复习的成功做法，合理安排各阶段教学、复习内容，提高工作效率。要清晰把握学生状态，挖掘潜力，做好分层辅导工作，让广大学生各得其所地获得提高。树立效率意识，知识点的教学和掌握要提到“堂堂清、日日清、周周清”的高度，不为将来的复习备考设置障碍。

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