中学2009—2010学年度第二学期工作计划

在过去的一年，我校以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，在上级党政和教育行政部门的领导下，以建设优质学校为重点，全面推进素质教育，用先进的理念和文化，引领学校不断发展。在全体教工的共同努力下，学校进入了一个稳步发展的新时期。

在前有标兵，后有追兵的形势下，新学期的工作要抓得更细，做得更实。2009—2010学年度第二学期的工作，在《大朗中学2009—2010学年度工作计划》的基础上，根据本学期的情况补充如下工作要点。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本,全面发展，夯实基础,为国育才”的办学理念，以教师专业发展为核心，以深化教育科研为动力，以高效课堂教学为抓手，以制度建设为保障，走内涵发展、持续发展、特色发展之路，着力构建有朗中文化特色的育人体系；坚持严格管理与人文关怀相结合，以和谐的人际环境与进取的氛围凝聚人，着力夯实学科组、备课组、年级组、班级的工作，实行全程的质量监控，努力向人民满意的优质学校迈进。

二、具体措施和要求

（一）坚持科学规范、人文和谐的学校管理，努力建设优质学校

向管理要质量，向管理要效益，向管理要声誉，形成科学规范的管理体系，让科学规范和人文关怀和谐统一，营造和谐的人文环境。

1、进一步健全组织管理系统，构建务实高效的管理机制。进一步健全教育教学“三级管理”（校级、年级、班级）的体制，深化“分层管理，各司其职，责任到位，团结协作”的管理模式，规范层级管理，提高工作效率和管理效益。

2、抓好班子建设，发挥示范作用。要进一步发挥领导班子的带头示范作用。一是抓学习，班子成员在理想信念、业务发展上成为教师的引路人；二是抓协调，形成党政合力、部门协调、合作一致的局面；三是抓务实，脚踏实地，开拓创新；四是抓廉洁，树立领导干部清正廉洁的形象。

3、落实制度建设，规范学校管理。重新审视现有的各项学校规章制度，以民主和法治精神为支撑，并结合学校的发展特点，体现以人为本的人文关怀精神，以充分调动师生的积极性和创造性为出发点，健全学校的管理制度，形成学校人性化管理和制度化管理的和谐统一。

4、坚持校务公开，科学民主管理。在坚持校务公开、依法办学、有章可循、规范管理的基础上，以强烈的事业成就感、融洽的人际环境、良好的工作环境凝聚人心，做到关心工作与关心人相结合，以“和谐发展”为管理的指导思想，团结全体教职员工，在共同实现办学目标的同时也实现个人的价值目标。

5、深化层级管理，提高年级组和学科组的管理效能。落实年级组管理和学科组管理的六个基本要求，级组管理要求做到：级组师生风气正，自主管理能力强，教学理念体现好，因材施教评价高，常规工作抓得实，教育教学质量优。科组管理要求做到：常规工作有实效，教学工作有实绩，科研工作有成效，教师发展有提升，学科建设有特色，竞赛活动有影响。

（二）坚持抓好专业化、可持续发展的教师队伍建设，努力构建“学习型学校”

1、推进“教师个人专业发展规划”，探索发展性教师评价体系。要进一步引导教师对自身的专业化发展进行深入的规划设计，落实实现个人目标的具体计划和措施，实现教师的自我发展和可持续发展；教师要根据学校的发展目标，结合个人条件和特点，确定个人专业发展需求方向，制定个人发展目标和发展计划。学校及各部门要向教师提供为达到此目标所需的培训和自我发展机会，督促教师完成继续教育校本培训工作。

实施发展性教师评价，以年级组、学科组为主，对教师个人发展计划的执行过程进行监控，对教师个人发展情况进行评价。以教师个人发展目标的具体落实措施为基本依据，来确定评价范围和评价标准，帮助教师规划自己的职业生涯，促使教师自我评价和自我反思，从而提高教师履行工作职责的能力，不断促进教师的职业发展。

2、把教育科研植根于教学活动之中。要把提高课堂教学效率、提高学生综合素质、提高教育教学质量作为教育科研的出发点和归宿点。各学科组要根据学校实际，针对教育教学中存在的问题开展教研活动，切切实实解决实际问题。要认真组织好研究课、评优课、观摩课，推动教法研究，探讨课堂教学方法改革；继续开展优质课评比竞赛活动，让优秀教师脱颖而出。各学科组都要有校本科研课题，争取都有镇级以上的立项课题，及时将研究成果转化到教育教学实践中去；加强与各级教学研究机构的联系，拓宽教育教学研究工作的思路，争取更多的课题立项，增强科研促教的能力；继续深入开展每月一期的教师“教学沙龙”活动，要探究问题、分析问题、解决问题，产生更大的推动教育教学的实际效应。学校要求教师要积极参与教育科研与教改实验，自觉参加“校本”教研活动，通过“教研”促“教学”，不断提升自身的专业水平和专业素养，实现教师的自我发展。继续做好校际协作相关工作，加强与兄弟学校的交流学习。

3、加强教师培训工作，树立终身学习的观念。积极引导教师认真参加校内外的各类培训与进修，鼓励教师参加高一层次的学历进修，自我充实，自我提高，努力适应社会发展和新课程改革的需要。引领教师积极参加教育科研，积极抓好教师继续教育工作和师徒结对工作，积极为青年教师搭建平台，实现青年教师“两年内站稳讲台，三五年成为教学骨干”的成长规划要求。

（三）坚持“正确引导、严格规范”的德育工作思路，进一步促进优良校风建设

1、努力造就德才兼备的班主任队伍。学生的成人成才，班主任担负着重大的责任，德育工作要收到高成效，必须采取有力措施。我们将加大对班主任队伍全方位的培养力度，完善相关的制度机制，充分调动班主任的积极性、主动性和创造性。

一是提高班主任队伍的思想素质，以班主任高尚的人格魅力影响学生。通过加强政治学习、理论学习，使每一位班主任能深入了解党的教育方针、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部新制定的《中小学班主任工作规定》，更明确新时代德育工作所遵循的方针政策，更了解自己肩上的责任，从而更自尊自励，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。

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