中学2009—2010学年度第二学期工作计划

二是提高班主任的专业技能和教书育人的能力，使班主任成为高水平的教育者。班主任们要树立终身学习的理念，跟上时代的步伐，养成求真务实和严谨自律的治学态度，弘扬优良学风。我们计划通过德育工作研讨会、心理学辅导、专题研讨、主题班会展示、德育校本研究等活动，促使班主任们学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

三是激励班主任奋发进取、勇于开拓，使德育创新更显成效。我们要在总结深化具有本校特色、丰富多彩的德育经验的基础上，积极探索新时期的德育工作新方法，积极开展德育创新实践，进一步更新教育观念，改革教育的内容、方法、手段，不断破解德育工作的新难题。本学期计划组织班主任开展心理健康教育、人生规划等专项研究，在提高班主任的科研能力的同时推动学校德育创新。

2、以德育常规为基石，促进学生良好习惯的进一步养成。加大中学生日常行为规范养成量化管理的力度，利用好“大朗中学德育管理系统”，抓好“文明班”量化评比的检查落实；继续抓好值周工作，对学生守纪情况做到及时点评和通报；抓好升旗仪式与广播体操的质量，关注学生课堂纪律、课间纪律和学生文明礼仪情况，及时做好引导工作；抓实班会课和团队活动课，加强指导检查力度，提高德育效能。继续抓好后进生、违纪学生的转化工作，落实“导师制度”。做好省级科研课题《农村城市化地区利用信息技术促进学生文明行为养成》的试验工作，并更好地应用到学生日常文明行为养成建设之中，促进全体学生文明素养的进一步提高。深入开展行为规范教育，通过国旗下讲话，定期组织针对性强、高质量的级会班会动等形式强化学生的自我教育与自我管理意识，努力提高学生的纪律观念与集体主义观念，巩固和发展良好的班风、级风、校风。

3、以主题教育为载体，提高学生综合素质。要抓好“文明与守纪”、“安全与法制”、“卫生与健康”、“科技与人类”、“读书与成才”等专题教育活动。各级各班要围绕学校德育专题，结合本级、本班实际，开展适合学生特点的丰富多彩的教育活动。要抓好团队活动课的落实，结合重要节日开展班团主题活动，如爱国爱校、文明守纪、植树环保、绿色教育、学雷锋做好事、缅怀先烈、禁毒宣传等活动。大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想等传统美德，提高学生的综合素质，使得校园氛围更和谐，同时增强德育工作的有效性。

4、以继承创新为原则，推动德育科研建设。在落实德育常规的基础上，努力推进学校德育科研，并以此为手段推动学校的德育创新，从而进一步加强学校德育工作的系统性、实效性、针对性。以课题为载体，选准切入点，立足校本，通过学校、年级、教育研讨会等形式组织德育工作者进行学习与交流，更新教育观念，总结成功的经验和教训，达到相互学习共同提高的目的。继续深入开展德育导师制的实践研究和德育管理研究，认真做好省市德育科研课题的研究实验和成果推广工作，努力形成我校德育科研的新优势。

5、以资源整合为手段，发挥合力联动效能。在全员育德的理念下，如何调动、协调校内各层面的德育工作并使其形成合力是一个极具意义的课题，本学期将继续加强学校德育工作中班主任、年级组长、部门主任、校长的层级管理以及德育工作领导小组的决策指导作用，通过健全评价激励机制，调动德育工作的积极性、主动性与创造性。充分发挥共青团、学生会、少先队等组织和部门的德育效能，加强学科教学的德育渗透作用，协调学校各职能部门及全校教职工支持、配合德育工作，不断优化校内德育队伍的结构，努力践行学校“全员育德”的工作理念。

继续加强学校、家庭、社区“三合一”的联动机制，扩大学校的德育队伍的外延。本学期在做好家访电访、家长信、家长会、家长学校等工作的基础上，探索家校联系的信息化平台以进一步加强家校联系的力度；完善家长委员会制度，在各年级改选或组建新一轮的家长委员会，定期召开家委会，共同研讨学校近期的教育教学工作；继续开展“家长学校”活动，以家长会、专家讲座、专题资料参内等形式组织家长进行专题学习，积极调动家庭资源共同教育学生。重视开发和利用社区教育资源，建立稳定的校外教育基地，并挖掘其教育内涵，发挥其良好的教育功能。依托社会、社区大教育，充分发挥同学会、社区、共建单位、社会教育团体的教育功能以及法制副校长的作用。

（四）坚持“重过程、求高效”的教学管理，不断提高教育教学质量

1、加强教学常规管理，做到求真、务实、高效。教育教学质量是学校工作的生命线。为确保教育教学质量的稳步前进，要进一步规范和落实教学常规工作的有关要求，特别是备课、听课、作业、测试、辅导等五个教学环节的管理和信息反馈；落实教师教学活动常规管理，进一步提高教师教育教学素质；要继续开展“五看五比”教学竞赛活动，精心组织好活动内容，重视过程管理，力求通过活动达到提高教学质量的目的。

一是落实集体备课制度，达到资源共享，提高效率的目的。各学科备课组要加强团队合作精神，提高集体备课质量。备课要突出核心内容，渗透对新课程的理解，充分研究大纲、研究教材、研究学情，增强集体备课活动的针对性、实效性。每次集体备课活动，要有主题、中心发言人，有讨论，有研究，有结果，在此基础上教师再根据学生情况和自己的教学风格、特点形成既有统一要求又有个性特点的，既有针对性更有实效性的教案。

二是严格遵守课堂教学常规。教师上课不迟到，不拖堂，不中途离开课室；上课时不接打手机；不体罚与变相体罚学生。早读由任课教师和班主任负责，眼保健操由任课教师负责。课堂上注重与学生的情感交流，及时总结教法和学法，营造平等、和谐的课堂氛围。

三是自觉落实听课评课制度。学校领导要坚持下班听课，每学期不少于25节，实地考察课堂教学质量，强化过程监控与指导；科组长听课不少于20节，尤其要多听毕业班及年青老师的课，加强对毕业班及年青老师课堂教学情况的了解和业务指导；其他科任老师全期听课不少于15节（其中本科组老师的课不少于5节），以利于互相学习和取长补短。

四是落实教学制度的检查。每堂课上课之前须有完备的教学方案，教案要有教学目标、教学设计和完备的教学步骤，课后要积极进行教学反思。各学科组要根据学科特点，定出每周学生作业量。科组、教导处将定期或不定期进行教案

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