老师在庆祝第24个教师节大会上的讲话

学校领导要我在今年教师节庆祝大会上讲话，我感到非常荣幸，但也不知道说些什么好。我是一个普通的教师，在这里就向大家汇报一下自己从教多年的一些感受和体会。
    今年是我迈进五中——格致的第三十个年头。多年的教师生涯不仅让我在业务上日臻精湛娴熟，更让我的精神境界不断升华。我感受最深的就是——教书育人，其乐无穷！去年我生了一场重病——肝癌，手术后身体很虚弱，既不能到处跑，也干不了什么事。妻子看我百无聊赖的样子，就对我说：“你去找点你喜欢的事情做，找你兴趣的东西玩吧，这样日子会好过些。”我想了一会，回答说：“我最喜欢的事就是教书上课，我最大的乐趣就是和我的学生在一起。”教师对我来说，早已不是谋生的职业，也超越了为之献身的事业的境界，它已经成了我的一种享受、一种乐趣！这种乐趣来自于学生成长进步的成就感，更来自学生对我辛勤劳动，心血付出的真情回馈！
    没有付出，就没有收获！怎样才能博得学生的尊敬和爱戴呢？我的体会就是一个“爱”字。爱教、爱学、爱生。
    爱岗敬业，无私奉献。我热爱教师这个职业，在工作上我从来不考虑付出与回报。二十多年的教学，使我积累了丰富的经验，但我始终坚持认真备好每一节课，要求自己每一轮教学都有新突破，有新的提高。要做到每一节课都能吸引学生，优质完成教学任务。学生上我的课感到既轻松有趣，又很有收获。曾有一个学生在给我的短信中说“上了大学最大的遗憾就是没了地理课，人生少了一份乐趣”。课余时间我花了大量精力耐心给学生辅导答疑。有约必至，有问必答，不厌其烦。经常傍晚辅导完学生，看到校内所有室内的灯光都已熄灭。家人心疼地说“那么多人找你补课，你说身体吃不消推辞掉，那这没有报酬的天天补课到这么迟，你就吃得消了？”我回答说，“这是我的本份工作，我当然要尽职尽责了！”我83年带了第一届高中毕业班，至今共带过八届高三。在我的辛勤努力下，我所教的毕业班高考均取得优异成绩，在同类校中名列前茅，多次在市里排名第四。我不仅对自己严格要求，还把地理教研组整体水平的提高当成己任。现在组里的每一个教师都得到过我毫无保留的热心指导和帮助，为我校地理教学保持优势出了不少力。
93年我担任地理教研组组长，教高三毕业班。因劳累过度，引发了一场大病。休养了一段时间后，我就主动要求上班。考虑到我的身体状况，学校安排我临时到电教组协助工作。我服从分配，毫无怨言，全身心地投入到一个完全陌生的领域，干一行，爱一行，专一行。为学校电教硬件设施建设、财产管理规范水平等上一个台阶发挥了重要作用。在电教组工作的同时，我逐渐恢复地理教学，六年后才完全回归本学科队伍。这期间，我利用“近水楼台先得月”的优势，努力钻研学习电教相关技术，使个人的计算机信息技术、电教手段等先进教学技术应用水平得到很大提高，比别的老师先走了一步。至今在同龄老师中我这方面还居于遥遥领先的水平。
    去年手术后身体稍恢复，我就主动请求上班。先是参加地理组三个年段的集体备课、听课、评课，特别是对年轻老师全面指导。期末又主动请缨上课，哪怕只教一个班每周两节课，我也感到特愉快。这学期又要求学校给我安排了教两个班每周4节课，同时负责指导两个新教师的教学。
    爱学勤钻，与时俱进。要保证教学质量，光有责任感和奉献精神还不够，还要有过硬的专业素质。出于对教师职业、地理专业的热爱以及好学的天性，二十多年来钻研、学习业务差不多成了我主要的业余生活。不仅钻研教材、大纲，研究学生，研究高考，还对与学科教学有关的信息特别关注，不断提高自己的业务水平，使自己能保持站在学科教学的前沿。不仅在教研组发挥骨干、带头作用，也得到市里同行的高度评价。我还对教育改革的动向特别关注，比如在新课改理论和实践的探索，校本课程和研究性学习的开拓创新等方面，我都做了许多尝试，取得了不少成果。随着新课改的推进，老教师也面临挑战。我当时已年近50，身体又不好，但我出于对教学的特别兴趣和追求，投入到接受新理念，学习新知识、新的教学内容，掌握新的教学方式中。凭着多年积累的扎实的专业基础，很快就适应了新形势，跟上新课改的步伐。我率先开设了“天文观测”的研究性学习课题。在我的精心指导下，我校学生《狮子座流星雨观测》研究性学习课题获得了全国青少年科技创新大赛二等奖，省市大赛一等奖。开创了我校天文活动的新局面，为弘扬我校办学三大特色之一的天文活动做出了突出贡献。
    爱生如子，真诚关怀。在我心里学生永远是最重要的，每一个学生都非常可爱。我往往从学生的角度，家长的角度来考虑我的工作。不只是关心学生的地理成绩，而是关心学生的全部学业，关心学生的身心全面健康的发展。我尊重理解学生，平等对待每一个学生，关心帮助每一个学生，师生关系十分融洽和谐。我还特别注意了解新时期学生思想、心理的变化。从而使自己的教育教学更贴近学生需求，更容易被学生接受。人虽老，心不老，学生和我有共同语言，愿意和我接近，交心，真正把我看成朋友。所以每次面对学生，我的心情都很愉快，学生说见到我时我总带着“招牌式的微笑”。还有老师调侃我是“慈父般的老师”。我的真心付出换来学生对我工作的配合和支持，对地理学科的重视和热爱。曾有学生说“我们班地理课纪律最好，没有一个人在课上做别的事情”，“地理科作业做得最好，交得最齐了，你还不满足？”这几年来，我从没因课堂纪律，作业完成，学习成绩等问题对学生生过气、发过火。生活少了许多烦恼，添了许多欢乐！
    学校举办校庆、春节团拜等活动要召集校友，我的学生来的都特别多，特别积极、热情。
这一年多来我感触更深。去年我带了两个毕业班，高考后不久，我就生病住院手术了。学生听说了这个消息，许多人为我伤心落泪，纷纷前来慰问。络绎不绝的探望学生，让病区的医生护士的和病友都十分羡慕。他们不是羡慕我，而是羡慕教师这个太阳底下最崇高的职业！一个学生专门在她的ＱＱ空间写了一篇日志，表达她对我生病悲伤、无奈的心情和为我祈祷祝福的心愿，题目叫“你要好好的！”一个学生在她的日志中这样描写我：“教书教得学生无可挑剔，做人做得学生无不佩服的老师。”还有的称我是“最最尊敬的老师”“最最可爱的老师”，甚至“最爱的老师”“最帅的老师”（我从来认为自己的形象当个笑星也许可以，但绝对跟帅沾不上边），这样过分夸张的溢美之词常能看到、听到。
    当教师以自己高尚的情操，丰富的学识，人格的魅力感染教育学生，就必然会得到学生真诚，真心，真情的回馈，就必然会在教书育人中感受到巨大的乐趣！ 

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