抓师德 强管理 学校德育督导自评报

在学校管理中，宽严并举的原则营造了崧泽学校特有的既严肃又温馨的家庭氛围。“宽”，是在管理中渗透“以人为本”的思想原则，处处事事以教师的发展为本。学校管理中决策的民主，政务的透明，是“以人为本”理念的延伸，关怀人、关心人、理解人、谅解人，是“以人为本”理念的实际操作。“严”，是“照原则办事”。着眼于九年一贯制学校的管理实践，我校出台了《崧泽学校教职工综合结构工资方案》、《崧泽学校劳动纪律考勤制度》、《崧泽学校师德规范》、《崧泽学校党员先进性标准》、《崧泽学校教学常规管理条例》、《崧泽学校课堂教学管理条例》；着眼于体现教职工的劳动成果和合作精神，出台了《崧泽学校奖惩条例》、《崧泽学校教科研条例》等激励措施。通过各项措施让我们学校的每一个教职工都为自己是崧泽人而感到自豪、骄傲。学校充分发掘了每个教师的潜能，使每个教师都能积极、主动、创造性地工作。学生方面我们通过一系列规范，以《上海市中小学生日常行为规范》与《中小学生守则》、《公民道德建设实施纲要》为依据制订了《崧泽学校学生一日常规》，同时对每一项内容进行细化。我们主要以学生的“卫生”与“礼仪”为教育的切入点。卫生方面，无论是教室还是包干区必须做到室面无纸屑、墙面无涂划、桌面无墨迹、地面无垃圾。卫生工作天天有人做，日日有人查，周周有公布；礼仪方面我们不仅强化学生的礼貌教育同时也加强教师的礼仪，我们要求学生每天穿好校服对应的也要求所有教师也穿好工作制服。我们邀请上海青年干部管理学院教授洪守义为学生与教师开设“文明与我同行”礼仪讲座。

三、树魂立根，抓好主题教育

学校认真实施《青浦区关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，育好热爱党、热爱社会主义这个“魂”，植好民族精神这个“根”。学校切实引导学生认真履行“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强、敬业奉献”的20字公民基本道德规范，使学生从小有做一个合格公民的意识。

1、重规范。学校以“中学生守则”和“中学生日常行为规范”为抓手，根据学生的思想状况和行为表现，开展以普法教育为主的校风、校纪建设活动。在日常工作中教师对学生进行耐心细致的管理，使学生做到知法、懂法、守法、用法。通过值周中队天天查、周周反馈，抓细节，反复抓，抓反复。通过申报区、市行为规范示范校活动来衡量学校行为规范教育的成果。

2、抓特色。学校积极开展理想信念教育、民族精神教育、养成教育、禁毒教育、珍爱生命教育、心理健康教育等专题教育活动，尤其是重视禁毒教育，每年与镇派出所、司法所联合开展丰富多彩的活动。通过制作禁毒宣传橱窗、禁毒标语；各班出禁毒宣传板报；搞禁毒图片展，使校园处处有禁毒的宣传，禁毒氛围时刻提醒了学生“珍爱生命 ，远离毒品”。时时提醒学生“毒品猛于虎”，使学生“拒毒”意识得到了真正的提高。作为思想道德建设的载体，让学生在活动中接受教育，提高认识。学校通过每周的“国旗下讲活”、每月一次的主题教育活动，引导学生养成良好的学习和生活习惯，学会自我教育和自我管理，培养高尚的爱国主义、社会主义和集体主义精神，进而形成正确的世界观、人生观和价值观，最终将学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义“四有”新人。抓好青春期健康教育与心理健康教育。学校配备好专职的卫生老师与心理辅导教师负责健康教育与心理辅导。多年来我们不断开展了健康知识讲座、青春期知识讲座、女生知识讲座、中考心理辅导、新生心理辅导等专题讲座。制定学校安全条例，以消防、交通安全教育为重点，提升教师学生的安全意识。

3、讲形式。学校还通过广播、主题班会、专题教育报告会等各种形式，对学生进行教育，帮助学生划清“是与非、美与丑、罪与非罪”的界限。上学期我们组织了“知荣辱、讲道德、八荣八耻”主题读书活动，共回收读书笔记1400余本，25个班级获奖，并以此为契机发动每个班级都建立了自己的班级网页，在学期末开展最佳班级网页评比。本学期已邀请了上海市劳模王富林同志为学生作了革命传统精神教育报告；在百万家庭学礼仪活动中我们邀请了上海市青年干部管理学院洪守义教授为师生们作了“文明与我同行”礼仪教育报告会。

4、渗两纲。学校积极落实“两个纲要”，寓德育于各科教学之中。学校要求任课教师在传授知识的同时，经常不断地对学生进行思想品德教育，做到有意渗透、有序渗透、有机渗透、有效渗透。通过组织教师对“两个纲要”的学习让每一位教师明确中华传统美德、革命传统是弘扬和培育民族精神的重点，各学科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的。2005年10月我校就如何在课堂教学中贯彻民族精神教育面向全区作了展示，共开了四节公开课受到了与会领导的好评。为了更好的贯彻两纲，我们邀请了区德育室领导为全体教师做《民族精神教育指导纲要》解读的讲座。通过组织各种活动，使学生和教师受到教和育的熏陶，以提高师生文明守纪的水准，促进校风与学风的不断好转。

四、创建特色，提升校园文化品位

1、结合地域优势，加强校园文化建设。校园文化是一个学校在长期的教育教学过程中与当地的社会实践相结合所产生的具有自己独特的管理理论的积淀。崧泽学校地处赵巷镇是上海文明的发祥地，“上海第一人”、“上海第一房”无不体现了崧泽文化的精髓。学校充分利用这一独特的地理优势自编了校本教材《崧泽文化》，学校贴近当地的现实生活，适时的与青浦博物馆联系开展“崧泽人知崧泽”主题教育活动，通过去博物馆参观、观看展览等形式教育学生爱家乡、爱祖国，继而激发他们努力学习的热情。

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