十佳中学班主任事迹材料 崇尚师德 心系教育

 

      从教10几年来，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通，以“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，去关爱教育每一位学生，以教师的人格魅力感染、唤醒、打动学生的心灵，让他们健康地成长。对那些后进生，尊重理解他们，生活上关心、爱护他们，与他们平等相处，主动与之谈心。有一名学生平常学习成绩还不错，忽然成绩开始下降，经过多方调查得知，原因是家长恨铁不成钢，还经常挨打，使其产生了逆反心理，开始逃学。发现这名学生既怕挨打又怕上学太辛苦了，不如痛快地玩一回；针对他的思想压力，时常与他交谈，用张海迪的事迹，用周总理少年时代追求理想刻苦学习的事迹教育他，鼓励他上进。并及时与家长取得联系，共同商讨教育孩子的方法和问题，使家长

改变过去那种粗暴的教育方法，经过我与家长的配合，这名同学学习成绩进步很大，思想品德很好，成为一名优秀的学生，这样的事例举不胜举。

 

      家访是班主任日常的工作，家访从来不向家长告状，每到一家都会将学生在校的优点和进步表现向家长叙说。仔细询问孩子在家里的情况，成长过程和兴趣爱好，并认真做好记录建立档案。适时召开家长座谈会，让家长献计献策，共同研究好方法，好经验；把每个孩子教育好，让他们学会学习，学会做人，学会生存。同学们都认为我是值得信赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，因为有了爱，同学们都喜欢上我的课。我所带的班在每次的考试中均名列前茅，先后有50多名学生在市、县举办的各种竞赛中获奖。由于自己的教学业绩突出2006年被山西《作文周刊》杂志社聘为兼职编辑2006年我所教的班级在全镇15个平行班语文考试抽测中获全镇第一名，2001年 被评为县级“师德标兵”，2003年、2005年2次被评为“县级三育人”先进个人。

 

      2006年暑期，因工作需要，被调往中学任政治教师，时逢课程改革，想走在课改的前列，深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。我自费订阅了10多种报刊，利用工作之余，阅读报刊，搜集材料，转变教育观念，了解课改的新动向。几年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了近两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，2006年10月，我的政治课获县级“观摩课”一等奖，多篇教育教学论文获奖，其中：《浅谈培养学生非智力因素及意义》获首届“魏书生教育思想研究与实践”论文大赛优秀奖。论文《中小学生考试焦虑的成因及应对策略》获中央教科所心里健康论文二等奖2004年《让学生既想学又会学》一文，发表在《德育报》上。2005年《拥有的请一定要珍惜》一文，被《中国教师报》发表。2006年《课堂教学中的语言艺术》一文被《语言应用研究与教学》杂志刊登。经过自己的不懈努力先后有15篇文章在报刊发表。在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，2005年又参加了本科学习，2006年积极参加普通话水平测试等。

 

      在教学中，在把知识传授给学生的同时要与思想教育有机结合，培养学生树立正确的价值取向是教育工作的出发点和落脚点。在日常中渗透到课堂教学中去，不失时机地加强学生的思想教育，多年来我组织学生开展“读一本好书，学一个先进人物，做一件好事”、“心中有他人，献爱心活动”、

“服务社区，奉献社会”等活动。启迪学生思想、净化心灵；陶冶情操、营造了良好的育人环境。“身教重于言教”教师的行为举止影响和感染着学生的成长，我非常顾及自己的形象，事事率先垂范，用自身的模范给学生做表率。作为班主任是学生全面发展的培养者，又是榜样。不像某些老师那样只看重学生的分数，我更看重学生的品德教育，用心感受学生的心灵。学生没到校，我已早早地把炉火点燃，让学生们进入教室就感到温暖，看到教室脏了就拿起扫帚，一次、二次学生们就自发地主动地抢着干，形成一种良好风气。

 

      在担任班主任工作期间，每天都超负荷的工作，无论遇到多大的困难，也不耽误一节课，延误学校的一项工作 。不知怎的，2001年、2006年又因腰椎间盘突出病两次住进医院，假期开学，我的身体还虚弱，当我想到那么多双求知的眼睛在盼望着老师，我毅然放弃了住院治疗，医生坚决不许我出院，否则后果不堪设想，我坚定了信念，拖着虚弱的身体，走上了学生热盼的讲台。站着讲课累了，就单腿跪在凳子上，放松一下腰部，再累就坐在凳子上接着讲，一节课下来早以筋疲力尽。因自己的工作精神、工作态度、工作作风，无形中感染着学生。学生的整体素质有了很大的提高，连续几年我班多次被评为“学雷峰先进集体”、“精神文明班集体”，“优秀班集体”等，2007年我又被评为县级“百名骨干教师”。

 

      我总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，多替别人着想。正是因为我高尚的人格魅力，同事们遇到工作不顺心的事，都愿意跟我说，总是耐心地倾听，对她们进行开导，帮助她们解决困难。得到了全体教职工们的一致认可。由于我敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考核中，多次被评为优秀。

 

      当然，我的成绩是大家共同努力的结果，是领导的厚爱、同仁们的认可。成绩只能代表过去，我始终信守“无愧于领导的关怀指导、无愧于老师们的信任支持、无愧于学生的前途发展、无愧于家长们殷切的希望、无愧于自己的神圣职责”是我不变的誓言。在今后的工作中，我会努力探索、勇于创新、不懈地追求，愿把一片爱心献给孕育着希望和未来的课堂，青春做笔爱为墨，无限真情普人生。