谈召开家长会的几种形式

    开好家长会是班主任搞好班级管理的一项重要内容。教师可根据班级学生的具体情况，有计划、有目的地设计组织不同内容，开好不同形式的家长会。这不仅可以及时勾通家长、学生与老师的思想感情，排除教育过程中的不利因素，而且对建立社会、家庭和学校“三结合”教育网络，让学生快乐健康成长，也有很大帮助。　　

    一、勾通交流会　　

    这种类型的家长会是以家长为主。中小学生大多数是独生子女，其父母的偏爱及长辈的溺爱，框住了这些独生子女的社会活动范围，尤其是劳动锻炼几乎很少有，因此，他们的思想、道德、品质、情操等方面的成长情况深受家长的影响。随着改革和社会经济的发展，人们的观念在不断发生深刻变化。特别是近些年来，社会上出现了许多“讲不清，理不顺”的事情。社会环境必然直接地、或通过家庭间接地影响学生，使学生中出现许多令家长感到“困惑”和束手无策的现象。如“早恋现象”、“小群体现象”、“冒险现象”“小混混现象”等等。面对这些问题，家长各自有自己的对策，有的是成功的，有的则不成功，有的甚至让家长束手无策。为此，有目标的地针对家长不同的家教方法，组织召开勾通交流会，是很受家长欢迎的。他们都有一本难念的经，能相互理解，相互学习，取人之长，补已之短，改进教育方法，从而使家长、学校教育构成一个和谐统一的整体。组织这种勾通交流家长会，班主任事先要做好准备工作。一是发言家长要选准，发言内容要针对一定时期学生中出现的突出问题来谈谈各自己的教育经验，避免泛泛而谈。二是发言的家长要有一定的口头表达能力，要先他们定好发言提纲，使之条理清楚，观点明确，事例生动，有说服力。三是家长发言后，班主任要进行综合小结，因势利导，使会议达到预期效果。　　

    二、问题讨论会　　

    这种形式的家长会，是一种根据学生不同情况，把家长召集在一起分析学生问题，商讨教育方法。家长由于思想水平、文化素质、经济条件、社会阶层和环境等方面的不同，所以在教育上的看法是各有千秋的。除了组织问题讨论外，还应根据他们的不同层次的需要，结合学生的典型情况进行问题分析研讨，以帮助他们提高对孩子的教育水平。教师要为家长提供典型问题，也可鼓励家长提供自家小孩的情况以及自己的教育方法，让大家共同研究，，寻求最佳教育方案。在这样的研讨中，家长由于“同病相怜”，所以态度诚恳，敢干直言。讨论时，班主任应将平时记载学生成长情况的表格、资料，交给各位家长，和家长一起对孩子存在的问题既作纵向分析，又作横向比较。有些家庭情况类似的，家长更能看到自己教育上的不足之处，也能看到加强家庭与学校协作教育的必要性。会议最后集中小结时，班主任要对家长热情参与家长会表示感谢，使家长在充满信心的精神下，自觉地承担家庭教育的责任。　　

    三、学习汇报会　　

    每位到学校开会的家长，最希望看到孩子进步，渴望了解他们的成长。如果家长的愿望能得到较好的满足，就会大大提高他们教育子女的积极性，并主动从各方面支持学校工作。在这种家长会上，学生是主体，班主任象导演，而家长是“看看”、“听听”的观众。班主任根据学生的特长、兴趣和爱好，设计组织不同作品的展览角和不同形式的特长表演。这样的学习汇报活动溶学生、老师和家长为一体。气氛热烈、活泼，家长们在“听”中受到教育，在“看”中受到启发。同时，家长了解到自己的孩子哪些方面有进步，哪些方面还需要孩子们努力；认识到自己需要从哪些方面去帮助孩子，教育孩子。为他们拓宽家庭教育途径大开了眼界。　　

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