中心小学六（4）班 家长会发言稿

家长会发言稿 

大新中心小学   六（4）班  陈学峰

尊敬的各位家长：

晚上好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。非常感谢你们对学校工作的支持，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，尤其是对我们六（4）班的大力支持。今天邀请家长朋友来， 和我们老师一起，召开这次特殊的会议，主要目的就是研究一下这一学期最后关键时期同学们面临的任务，制定好措施，通过我们三方的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步，为使每一位同学都健康，活泼的成长而共同努力。可以说，今天这次会议，意义重大，就是“一切为了学生”，这是我们教育的一个根本出发点。因此，我希望大家畅所欲言，集思广益，真正把这次会议开成是有意义的家长会。

我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子进入毕业班，一切一切都有较大变化，作为 家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有善启导才能使孩子健康成长。今天在这儿我主要讲以下几方面内容：

首先讲一下我们学校这学期的一项很重要的工作就是要创建苏州市教育现代化学校。我们学校的老师从上学期一直忙到现在，星期天也在加班，国庆假期还加了班，大家这么忙的目的，无非就是要使我们学校顺利通过苏州市教育现代化学校的验收。验收工作中相当重要的一项就是学校的教育质量，如果达不到规定的教学质量，那么其它工作做得再好也是徒劳。这也是我们开这次家长会的一个很重要的目的。就是请在座的每一位家长也要重视起来，特别是还有这一个星期的时间，回家抓紧帮自己的孩子辅导功课，主要是五年级下册的内容。开学初，学校就对学生的知识质量进行了摸底，结果效果不太理想，学生经过一个暑假，知识已经忘记得差不多了。因此我们现在的教学时间非常紧张，在教学新内容的同时还要有计划地帮学生复习旧知识。在座的每位家长务必要配合我们老师的工作，督促自己的孩子做好复习工作。在这最后的阶段能使孩子的学习有所长进。

一、孩子进入高年级的变化。

小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；四、五年级

为高段。那么您的孩子从五年级升入毕业班，现在又将升入高一年级。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子进入毕业班到底有哪些变化：

1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，新开设的英语课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分，有些家长一直有一种错误的观点，认为小学阶段孩子只要把语文、数学学好就够了，那么在这里我可以说如果你真有这种想法那就错了，在新型的教育体制下，任何课程都同样重要，都是可以相提并论的。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入高年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。尤其是小学六年的学习差距越来越大，导致少数学生的学习基础太差，难以跟上我们的教学节奏，这就使某些同学更显得力不从心。如果学习接受能力较差，再加上自己的懒惰，那么这些同学学起来就更吃力，渐渐地，就对学习失去了信心，导致课堂作业拖拉，老师不去催，那么他的作业就永远交不上来。同样，家庭作业也是如此，不是今天忘记在家了，就是哪个题目漏做了。尽管如此，我们的三位主课老师没有放弃任何一个孩子，耐心细致地教育，甚至是连哄带骗，使得个别学生的学习习惯已好转不少。另外，在家庭作业方面，我要强调的一点是：孩子的作业你们要经常检查，这样在我们班就不会发生经常有同学不完成作业的现象，当然在我们班大部分学生在学习上是比较积极上进的，学习自觉性较强，可也总有那么几个作业拖拉，甚至老以借口之称：作业忘记在家了，经过我的再三追问，他才肯承认自己的作业的确没有完成。我想：自己的孩子有什么优点和缺点，各位家长比谁都清楚，他越是在学习上没有自觉性，越是喜欢撒谎，那么你们更应该一刻也不能放松，如果你们一有什么疏忽，他就会摸着你的性子做事。长此以往下去的后果，我不说你们也能预料得到。因此，经常检查孩子的作业不仅是你的权力，更是你的义务。在检查时，你们不能只是浮于表面上的问一声：你作业做完了吗？而是应该让孩子把作业拿给你检查，不仅要检查作业是否完成，还要检查作业上的字写端正了没有？如果你经常这么做就会形成一个良性循环。

2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。俗话说："可怜天下父母心。"在这个竞争激烈的社会，"望子成龙"、"望女成凤"在家长不乏其数，他们希望子女将来能出人头地，但苦于缺乏科学的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。特别是现在有些学生的家长，多是单位、家庭的主心骨，工作量大、家务活重，因此与孩子交流较少，即使关心 ，也只停留在孩子考了多少分上，考好了则大肆奖励；考差了，则破口大骂。没有帮孩子找原因，找解决问题的办法，这样孩子的成绩怎会有所提高呢？甚至有些家长认为，孩子入学后，教育的任务就交给班主任和任课老师了，做家长的只要能保证他吃好、穿好，供他完成学业，就尽到父母的义务和责任了。以上都是家庭教育的误区所在。班主任是家庭教育与学校教育沟通的桥梁，只有积极主动地担负起教育家长、指导家长、提高家长素质的责任，才能不断提高家庭教育工作的效果。如何帮助家长树立正确的教育观念，走出教育误区，和家长们共同唱好校内外"一台戏"是班主任一项重要的任务。

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