中学外语实验学校开放性家长会资料汇粹

棠湖中学外语实验学校于四月三十日举办了开放性家长会。这次开放性家长会以学生为中心，以学生的活动、学生的作品为载体，让家长通过自己切身的所见、所闻，零距离地体会和感悟孩子在学校的学习、生活、活动等情况，从而使家长、学生、教师心心相通，营造家校合作的大环境，形成教育合力。

　　其具体实施方案是：上午，家长或到教室听课；或看学生现场的书法、绘画表演；或参观学生自己亲手制作的展板；或到音乐厅观看师生才艺表演。下午，家长到自己孩子所在班级参加班级活动，由学生和教师根据班上的实际情况实施，全员参与，形式多样，各具特色。通过多种方式，如：家长和孩子通过现场书信的形式来进行交流沟通；作品展示，现场表演等来真实地展示学生在学校的学习、生活、活动情况。这次家长会有以下两个特点：

　　第一，所有活动都是由学生自己设计，主持，教师给予指导，包括表演的节目都是学生自己创作的。

　　第二，这些节目都不是临时编排的，而是学校平时由平时开展的各类活动中积累起来的。棠湖中学外语实验学校一方面狠抓课堂教学的优化，提高课堂教学质量，另一方面加大课程改革的力度，按照“六会一长”的育人目标（会做人，会求知，会生活，会健体，会审美，会创造，有特长）和“突出外语，文理并重，全面发展”的办学思路，开设了丰富多彩的校本课程。为此，学校建立了棠湖文学社（下设《春晓》杂志社，诗歌剧社等）；海棠艺术团（民乐团，舞蹈团，合唱团，书法绘画协会等）；国家级青少年体育活动俱乐部；中英文校园广播站，电台，电视台；开展“英语角”，“英语活动月”等形式多样的第二课堂活动，从而为激发学生的兴趣，张扬学生的个性特长，培养和提高学生的综合素质搭建平台。这正如来自青神县的高一学生罗丹媚在家长会上谈切身感受时所说：“学校为我们提供了良好的学习环境，为我们的发展提供了广阔的空间。”

　　家长通过参与上午的“面”和下午”的“点”的活动，多渠道，多方面地真切地感受到了孩子的变化和进步。家长们普遍认为，这种开放性家长会新颖、别致，感受真切，并能够加强与孩子、教师的交流和沟通，他们喜欢这样的家长会。

家长的发言：

　　　　在“棠湖中学外语实验学校首届开放性家长会”上的发言稿

　　　　　　　　棠湖中学外语实验学校七年级七班学生家长：罗英俊

各位老师、各位家长、同学们：

　　上午好！我是棠湖外语实验学校七年级七班学生罗书姝的家长,很荣幸参加学校举办的首届开放性家长会,与在座各位老师和家长进行交流,感到十分高兴。

　　总结和回顾半年多来,我的孩子罗书姝在棠湖外语实验学校学习的历程，主要有以下体会和感受，借此机会，愿与在座的各位老师和家长交流分享。

　　一、选对了一个好的学校，就是选对了孩子的未来

　　一年前，我和在座的许多家长一样，面对即将小学毕业的孩子，如何选择一个好的学校，让孩子在良好的学习和生活环境里，继续他们的求学、求知、求真、求善、求美之路。当时，我们家长确实费了很多脑筋。面对令人眼花缭乱的各个学校，我们把孩子的各种奖状、证书、报纸上关于报道孩子的图片、文章资料等复印成册，先后选择了石室联中、树德联中、北师大附中、成都外语学校、实验外语学校、成都五中等近10所中学报名散发，在经过面试或考试以后，部分学校公开作出孩子入学可以大幅度减少甚至不收取择校费的承诺。

　　后来，我们又登陆市教委的网站，集中对全市所有好的中学进行浏览查询，发现棠湖中学新成立的外语实验学校也正在招生。通过登陆学校网站，我们对棠湖中学有了一个感性的了解。从学校的整体情况来看，无论是“开放、民主、求实、创新”的办学思想，还是“管理育人、教书育人、环境育人、服务育人”的办学理念，或是“会做人，会求知、会生活、会健体、会审美、会创造、有特长”的办学方针，都是既实实在在，又独具特色的。特别是学校“三年有特色、五年评省重、十年跨国重”的成功发展历程，深深的打动了我们。可以设想，一个相对办学历史不算太长的学校，如果没有爱职敬业的教师队伍，没有超常规的办学模式，没有独具特色的创新手段，没有优异的办学业绩，是不可能在短时间内就跻身省级重点和国家级重点学校的。

　　后来,我们又连续三次到老校观察、了解，而且冒着细雨,淌着泥泞到正在建设中的航空港新校区考察，同时,通过和学校部分老师与同学的接触、交谈，进一步加深了我们对学校的理性认识。最终,我们毅然放弃了石室联中、树德联中、北师大附中和成都外国语学校的盛情相邀，而为孩子选择了入读棠湖中学外语实验学校。

　　几个月来,罗书姝在学校学习和成长的情况充分证明我们家长当初的选择是非常正确的,在某种意义上印证了我们家长“选对了一个好的学校,就是选对了孩子的未来”的想法。

　　二、良好的学习环境，全面的素质教育为孩子的成长提供了广阔的发展空间

　　八个多月前，和在座的许多同学一样,罗书姝也是在父母的陪同下走进棠湖外语实验学校校园的，当时,我们对她今后的学习和生活都不放心,毕竟孩子只有12岁,又是第一次离开父母，远离家门,独立生活。孩子是否适应中学课程的学习，是否具备妥善的处事能力,是否能够合理分配学习时间,是否能够有序的安排生活起居等问题,都令我们做父母的十分牵挂。

　　令人十分欣慰的是,尽管孩子在开学初期出现了某些方面的不适应。但是在学校老师的帮助和关切下,罗书姝很快适应了中学阶段的学习,适应了独立自主的生活。过去日常生活中的许多事情,无论大事小事都是由孩子的妈妈包办代替的,孩子根本不会做,而现在罗书姝都能够独立自觉的完成,这确实是一个很大的转变。

　　又比如,在学习态度上,罗书姝也出现了明显的转变。过去,读小学的时候,孩子学习功课缺乏主动性,平时就喜欢看电视,常常都是在临考的前两天，才匆匆忙忙的临阵磨枪,尽管从考试成绩看还过得去,但是从学习态度上看,一直是被动式、应付式的学习。自从来到棠湖外语实验学校以后,良好的学习环境和先进的教学设施，充足的学习时间和浓厚的学习氛围，加上老师们高度负责的敬业精神、丰富多彩的教学手段和循循善诱的教育方式,使孩子逐步改变了过去那种被动式、应付式的学习习惯,开始树立课前自觉预习,课堂主动学习,课后研讨作业,课余认真思考的良好习惯,学习态度实现了由自发学习到自觉学习的积极性转变。

　　此外,学校还提供许多充分挖掘学生潜力的活动,比如自己办报纸、举办文娱活动、观看文艺节目、欣赏音乐、参加（舞蹈、话剧、歌咏等）文艺演出、鉴赏影视作品等等。使孩子们通过各种课堂和课外活动,丰富了生活,陶冶了情操,得到了锻炼,提高了素养。

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