中学高三学生家长会

尊敬的家长：上午好！

感谢你们在百忙之中挤出时间参加本次会议，和我们一起来讨论孩子的教育、学习问题。

近几年，我们尧山中学坚持“以人为本，育德育才并重，一切为了学生终身发展”的办学理念，在竞争中求发展。不断改善办学条件，美化净化育人环境，加强教师队伍建设，更新教育教学理念，提升办学的指导思想。已经初步形成了自己的办学特点，宽松的学习环境，浓厚的学习氛围，给学生留下了更大更广的自主发展空间，培养了一大批综合素质高的优秀学生。特别是近几年来，我校高考取得了骄人的成绩，2004年高考，李琳700分夺得渭南市理科状元，录入北京大学，党笑蕊677分名列渭南市文科第二，录入北京大学，二本上线957人，2005年高考，崔霄695分，录入北京大学，二本上线人数首次突破千名大关，达1044人，比04年增加87人，增加人数居渭南市之首，实现了历史性突破,向社会、向家长、向学校交了一份满意的答卷。06届已参加过几次县统考，一次市统考，整体成绩还比较理想。他们能否保持住自己的成绩，其他优秀学生能否在高考中脱颖而出，考前这一段的学习、调整将起到重要的作用。现在毕业班全体同学在老师的帮助、关心、指导培养下，已圆满完成了高中三年的学习任务进入最后高考冲刺阶段，这是高三学生能否在今年高考中取得好成绩的最关键时期。为了使家长同志能更有效地配合学校，共同做好孩子复习备考和生活、心理等方面工作，今天我们特地邀请陕西教育学院、心理学研究专家刘茹萍教授为我们家长作考前家教辅导。

刘教授从事心理学研究二十多年，积累了丰富的理论知识和实践经验，她自己就是成功家长的代表，她的理论，她的实践，都将给我们以深刻的启示和最大的帮助。刘教授曾在省内多所中学为家长、为学生做报告，深得师生和家长的信任、好评。下面，让我们以热烈的掌声欢迎刘教授为我们作报告。

……

刘教授的报告语重心长，让我们豁然开朗，耳目为之一新，给我们指明一条与孩子沟通、帮助孩子走向成功的新路子。让我们再一次以热烈的掌声感谢刘教授。

下面我就我们学校这一届高三工作情况，给各位家长做以简单汇报，不当之处，敬请各位家长批评指正。更希望家长同志能就此给我们的工作提出宝贵意见和建议，以便促进我们的工作。

我们今年高三学生总人数1286人，18个教学班，13个理科，5个文科。当初选用高三任课教师学校是慎之又慎，多次反复推敲、论证，突出高三教学工作的中心地位，选择了一批业务水平高，责任心强的骨干教师到高三。并且由校长亲自主抓高三工作。

怎样把握有利时机，如何协调合力攻坚，如何用最佳的方法取得最大的成果，这一切的一切都渗透到我校高三备考的每一个环节中。下面我把学校高三年级的复习、备考工作的做法向各位家长报告一些情况。

（一）以教师为主导，通过“三个加强”来全面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务

一是加强高三各班级教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，二是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发，做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。三是加强各学科教师教学业务的学习和教学水平的提高，做到自觉钻研教学理论和学科知识，自觉钻研新教材、新大纲和新的考试说明，自觉钻研教法、学法和复习的最佳方法，自觉钻研考试规律和高考应试指导方法。

（二）以学生为主体，通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战

一是树立纪律观念。加强纪律教育，严格管理。要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。

二是树立时间观念。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，力争时时有收获，天天有进步。

三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。

（三）以管理为重点，通过“三个重视”来全面部署和指挥高考攻坚阶段的组织工作

一是重视对高三班级工作的领导。毕业班工作其实也是一个系统工程，涉及到学校工作的方方面面。高三工作领导小组全面部署、指挥，并对在学校全体教师中形成一种向上的风气负责，对在教学中形成一种竞争的态势负责，对在整体上形成一种有利的保障机制负责，而且要落实高三领导小组成员包班级、包备课组的情况，以使各项工作落到实处。

二是重视每次的模拟考试，在认真细致的质量分析中调整复习的方向和方法。在高三备考中，适当地多安排了一些模拟考试，以便了解学生的情况，检验复习的效果，锻炼学生的技能，增强学生的心理素质。

三是重视教学信息的收集和采用，做到知己知彼，有的放矢。

（四）以质量为根本，通过“三抓”来全面提高学生的成绩

一是抓紧复习教学。要求各科教师在学校和年级组的宏观指导下，大胆、灵活、主动，有重点、有特点、有针对性地微观把握各自的复习，做到因班而异、因人而异，做到目标明确、重点突出、梳理知识、构建框架，做到夯实基础、突出能力、练有所得、讲有所获

二是抓好试题的选用。每道试题精心采集，每份试卷集体审定，重要题目避免遗漏，一般题目避免重复，以保证练得对路，练得有效。

三是抓实“分类推进”。高考中，学生有任何一科“瘸腿”都将影响高考成绩，所以在高考攻坚阶段，分类推进则为学科分值的提升带来一个更大的空间。除了调动学生自己推进的积极性外，教师还确定班级推进名单，建立推进生档案，实施推进措施，真正实现高三班级管理的科学、有效。

在做好以上四个方面工作的同时，我们严格教学管理，重视过程操作。集中精力把教学各项环节落到实处，不搞形式主义。

（一）抓计划，突出条理。克服教学上的盲目性、随意性。

（二）抓备课，突出规范。确保每节课无疏漏，每堂课都能成为精品。

（三）抓课堂，突出效率。要求全体教师必须钻研教材教法，重视调动学生的非智力因素，学校要求把高三课堂教学作为调研重点，切实提高课堂效率。

（四）抓训练，突出落实。强调教师在高三复习的各个阶段都要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练，精选精练，培养学生的应试能力。

[1] [2]  下一页