班主任贺老师在一（2）班家长会上的发言稿

      在完成作业的过程中，有的家长说孩子依赖性较强，不愿独立思考，写作业动作拖拉，生活上也拖拉。孩子的事情就让孩子自己去做，家长不能包办。有的家长见动作太慢，就帮着做，那么他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要急，多提供锻炼的机会，我相信“熟能生巧”。所以我认为每一个孩子回家后作业应该做好练习册、卷子上的题；背诵、听写这样的作业即使老师没留，家长也应及时每课一考一背，以便及时了解孩子的学习情况。家长一定要督促孩子检查作业，保质保量。表扬部分家长。

5、培养周期学习习惯。

     培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯，能持之以恒。

    任何一个好的习惯的养成，从一开始就带有强制性。要有一定的奖罚制度，培养孩子积极、健康地成长。达不到某个标准时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚就是剥夺他喜欢做的事情，当他达到标准后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢就习惯了。所以，我希望家长在小心呵护孩子的同时，该严格时丝毫不放松，学习上没有商量的余地。

 

三、班级工作点滴回顾

1、思想道德的教育

     开学之初，我们利用升旗仪式和班会对孩子进行爱国主义教育，让孩子懂得了热爱祖国，热爱学校，关心集体。此外，在平时的课堂上利用课文和成语故事教育孩子要努力学习，要懂礼貌，要有一颗感恩的心。

2、班级现状汇报

      半个学期以来，整体来看，学生的进步很大。刚入学时注意力不集中，现在基本上能跟着老师的思路听课。特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感增强了。每个孩子在这个班级体中都是缺一不可的，大家各有所长。

下面从学习方面对下列同学提出表扬：（学生名单）

 

从行为习惯方面对下列同学提出表扬：（学生名单）

 

取得巨大进步的同学更要提出表扬：（学生名单）

 

对在校生活自理能力好的学生提出表扬：（学生名单）

 

      在这里我想说一声要感谢我们的生活老师，是两位优秀的生活老师负责我们孩子每天的食宿起居，是她们在幕后默默支持着我们的工作，没有她们的付出就没有我们教学工作的顺利进行，就没有我们孩子的健康成长。

3、期中检测

     上周我们一年级进行了语文期中考试，本次我们针对学生入学来所学的汉语拼音、两会字、四会字，出了一套题目难度、题量都适中的语文综合试卷，全面的检测了孩子在学校读书两个月来的学习情况。下面我从三方面来谈谈本次考试。

一）             学生所取得的成绩。

我们的孩子在期中考试中取得了比较好的成绩，这要感谢我们的家长在课后辛勤的付出。我们班语文考试得100分的有5人，99——98分的有10人，90——97的有26人，80——89分的有6人，70——79分的2人，60——69分的2人。整体情况还比较好，绝大部分学生都发挥正常，考出了自己的真实水平。只有个别同学对所学的知识有点模凌两可，似曾相识之感。但从这次考试可以看出，孩子存在明显的个体差异，层次有点参差不齐。

二）             存在的问题。

a)         首先我说说学生存在的问题。

从学生的答题看出，大部分孩子对所学知识掌握较好，

能做到灵活运用。但是也有极少数孩子存在汉语拼音掌握不牢，两会字不太认识，四会字不太会写，所导致做题出错的现象。另外也有一些孩子很粗心，以为自己都会，所以在做题时，注意力不集中，没有听清题目的要求，老师在读第一题时，他可能已经做到了第三题，加上孩子很小，根本就不知道该如何检查，认为只要都写完就可以了。还有的孩子是不专心，甚至是做题时都想别的事情，导致跟不上，不会做。

   2、老师存在的原因。因为这学期时间紧，汉语拼音教学的时间又长，有点推不动，所以老师在后面的教学中不得不加快速度教学。可能有的孩子就赶不上老师的教学节奏，学习比较吃力，不会的知识越来越多，形成了一种恶性循环。

三）、采取的措施。

针对以上出现的种种原因，我不断在反思自己，反思语文教学。我想在最后的50多天中，我在边教学的过程中做到：1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。2、要在班上开展“一对一”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。3、合理的进行“培优补差”的工作。每天有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。4、充分利用教室一切可以利用的空间，将生字挂在墙上，让学生一有时间就主动读、主动教，形成一种良好的学习氛围。

总之，我们的教学就是在不断学习，不断反思，不断研究中成长的。所以当您看到孩子的分数时，请不要一味地责问孩子，先看看是知识点的遗漏还是由于粗心，再对症下药，帮助孩子改进。有的题目孩子不懂，家长就要鼓励他不懂就问。在课堂上，我们老师总是鼓励孩子不懂就问，从来不会因为孩子听不懂责怪孩子。分数不能决定一切，我们要的是孩子真正地学到知识和培养能力。

 

四、我的语文教学

作为语文老师，我就语文学习简单的说三点：

1、阶段孩子的学习特点是记得快也忘的快。所以知识要反复加强记忆。不能学了后头，忘了前头。这就需要家长课后辅导孩子的功课。现在主要是识字教学，要求背课文，读生字，并且拼写出该字的音节。这样既认了字，又巩固了拼音。田字格中的字是要求会写的，要引导孩子规范字的位置，并且注意笔画的顺序。课堂教学中，我都非常关注这两点，课堂作业都给孩子在本子上写出每个字的规范字，甚至经常一个一个手把手地教。毕竟40分的时间是有限的，所以课后的练习也很重要。

2、语文由听说读写四项技能组成，并且这四项是循序渐进的，所以必须先学会听话，才能学着会说，会说了再多读，才能会写。每周我都会教几个成语故事，并且要求孩子回家讲给家长听，训练孩子的听说能力。这学期我们订了语文报，每次我都会带读几篇好的有拼音的文章，剩下的就需要孩子课后阅读，家长可以放手让孩子读故事，再简单复述故事，最后写一写心中的想法。这样听说读写就落实了。