一（3）班期中家长会发言稿

一（3）班期中家长会发言稿 

各位家长：下午好！

我是一（3）班的班主任，也是这个班的数学老师。这位是我们班的语文吴老师兼副班主任。非常感谢各位百忙中能来参加这次家长会。这次家长会的主题是：“一切为了孩子”。在此，我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我校的信任。我们愿意借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

一、期中检测分析

相信在座的家长，现在一定很关心一（3）班在这次期中检测中的大致情况。那么借这次家长会，我首先向大家介绍分析一下数学期中检测。总体来说，这次数学检测，小朋友们发挥得不错，我们的数学平均分目前在年级中处于领先，这时我万万没有想到的。我班共有学生70人，平均成绩90分，90分以上有47人，80多分的有18人，70多分的有5人。一大半的学生考到了90分以上，我想这个好成绩除了与孩子自身的努力有关外，和各位家长对孩子的辅导，对我教学工作的支持也是分不开的，所以我要真诚地向各位家长说一声：“谢谢！”虽然这次有很多孩子考得还过得去，但我还是要总结一下这张考卷的失分原因，希望家长们听了能督促孩子“有则改之，无则加勉”。

（一）“数一数乐园”这一部分，主要考查学生正确的数数能力和辨认各种平面图形和立体图形的能力。看似简单，但孩子们的正确率只有80%。 如第一题数小朋友的个数时，很多学生只数了台上的小朋友，没有数台下的小朋友。第二题是数平面图形的个数，有的小朋友把最后一个长方形看成了正方形，因为它的形状和正方形有些接近。第三题是数一数立体图形个数，其中长方体的个数数得最不好，多数是因为忘记了数最下面的长方体垫板。这些失误也说明了我们学生的观察能力还不够，对有些图形的区分还存在问题。

（二）“ 填一填乐园”这一部分，主要是考查学生的基础知识，如数的组成、填未知数、基数和序数等。这一部分错误较少，正确率达到97%,这说明孩子们的基础还是比较牢靠的，在这里犯错误是不可以原谅的。主要是第5题，考序数的有4人错误。 我想他们也不是真的不会，可能是没认真读题，或者没认真听老师读题。

（三）“比一比乐园”主要考察孩子们会正确比大小、高矮、长短、多少，正确率为94%。其中比高矮和比长短错误较多，原因一是孩子们忘记了比高矮、长短的基本方法：一端对齐，看另一端。特别是第二题，小动物站在了高矮不同的物体上，学生比的时候连站的物体的高度也算上了，这样就出现了错误。我在讲评的时候，我让仇鑫雨同学站在讲台前面的椅子上，让下面的同学说说我们俩谁高，为什么？同学们都异口同声地说老师高，因为仇鑫雨站在椅子上，玩赖。从而同学们领悟到了第二题错误的原因，我想下次再作这样的题的时候，孩子们就会想起和老师比高矮的事。比长短我想学生不是真的不会，可能是他们以前做题总是把长的打上对号，这次也不认真读题，思维定势。

（四）“圈一圈乐园”主要是考查学生分类技能的掌握情况。这道题做得很不好，正确率才65%。第一题学生基本能正确分类，即车和车分成一类，船和船分成一类，但很多学生不能正确地圈一圈，弄得很乱。第二题可用多种标准分类。如按性别，可男生分成一类，女生分成一类；按高矮，可三个矮个子分成一类，一个高个子分成一类；按活动，可踢毽子的分成一类，做操的分成一类。从这道题可以看出学生对分类掌握得还很不好，原因是这部分知识比较抽象，不像其他知识好出题，好练习，因为它的图形多，不好往黑板上画，有的家长指导起来也有些困难。期末复习的时候准备重点练习一下。

（五）“算一算乐园”主要考查学生计算、看图列式、和一图四式。正确率95%。有12人错误在一图四式这一题上。这是一幅植树图，左边有4个小朋友，右边有2个小朋友。发生错误的学生有的将这一幅图分裂开来，写成1+3=4，1+1=2等等；有的将减法列错，还不知道要用总数6去减，个别是结果算错。这样的题我们几乎是天天练习，早自习我总是写一黑板题，这样的题也是重点之一。

对于学生的种种错误，通常有很多家长认为这是粗心，但我觉得发生错误粗心只是其中一个原因，有没有良好的听讲习惯、做题习惯、以及良好的心理素质也很重要。所以，我要提醒各位家长在对待学生考试、做题时的错误不能光以粗心来总结，而应该透过错题的背后寻找原因，否则类似的粗心是永远也杜绝不了的，相反还会给孩子带来反思错误的一种思维定式——“因为我粗心了，所以我错了。”这样的孩子永远不会学着去反思自己究竟是哪里不会，应该如何把这个漏洞补上，他只会一次又一次的用“粗心”来自我原谅。所以家长老用粗心来总结孩子错误的原因，是远远不够的。

当然了分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。有的学生可能这次考得很不理想，我想家长也不要灰心失望，小学一年级只是一个开始，这时他的可塑性最强。家长也不要只看一次考试定成败，要想确切地了解自己孩子的学习状况，我们还得结合平时成绩，这样才能更合理地反映出您孩子的数学学习水平。

二、探讨孩子品德意志方面的培养教育

第一是营造良好的家庭环境，培养健康、乐观的好孩子。

家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

家长的言行对孩子的影响是非常大的。我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。

第二是培养孩子良好的日常行为习惯

俗话说：“习惯成自然”，每个人的成功与失败无不渗透着习惯的影子！在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！所以少年儿童的教育实质上是良好行为习惯的养成教育！我们不能只关注孩子的学习，更重要的是要重视孩子思想品德的教育和行为习惯的养成教育。培养孩子良好的日常行为习惯，一年级是个很好的时机，也是很重要的一个教育阶段。

在家里家长要培养孩子良好的自我服务意识。整理自己的书包、记得要佩戴名签，上学放学要自己背书包，培养劳动习惯，消除孩子的依赖性。结合学校教育内容让孩子在家也接受到相同的教育，比如：按时上学、遵守纪律、与同学和睦相处、乐于助人、文明有礼、诚实守信、认真学习、上课专心、独立思考、按时完成作业、孝敬父母尊敬长辈，节约用水、用电，随手关水关灯，爱惜学习用品，讲卫生不乱扔果皮纸屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行为习惯才能养成。

[1] [2] [3]  下一页