校长在一年级新生家长会的发言

3）协调关系

 

 

　　需要说明的是，教师是人，而非神。他们面对的是近60个孩子，在目前的

 

 

教育体制下，也承受着相当大的压力，尤其是我们学校的教师，家长素质较

 

 

高、社会对教师的期望很高，家长社会和学校对他们的要求也很高。在安排教

 

 

师的时候，我们也十分重视，一年级的任课教师都是骨干教师，他们的责任心

 

 

强，教学水平高。但在工作中也难免会有些不足之处。作为家长，切忌在孩子

 

 

面前议论教师的不是。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合。就

 

 

辅导教育孩子等问题向他们咨询，同各任课教师加强交流沟通，向教师反映孩

 

 

子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位及时和我进行沟

 

 

通交流、提出意见和建议，共同为我们大家的更好发展献计献策。

 

 

四、“为了孩子的发展”我们要特别关注的几个问题

 

 

1、关注孩子的情绪（喜、怒、哀、乐）

 

 

　　一些习惯的培养，最佳时期就在一年级。也是最容易形成差异的一个阶

 

 

段。这时的孩子需要关心、需要鼓励（激励）、需要理解、需要帮助，更需要

 

 

规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解

 

 

读，作为家长要善于观察孩子的情绪、兴趣、身体的变化，耐心倾听孩子的声

 

 

音（听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，从而知道对什么最感兴趣，和

 

 

谁最好，最喜欢那位老师，）通过倾听来了解孩子在校的情况，从而有的放矢

 

 

进行引导。这时的引导对他们的一生有极大的影响。如果这时我们家长放弃了

 

 

这个机会，或把这种责任委托他人，那将是一种遗憾。

 

 

2、关注孩子的学习

 

 

　　良好的开端是成功的一半。让孩子确立这样的观念：现在是小学生了，每

 

 

天除了学校学习外，回家还得自己学习，养成按时完成回家作业的习惯，否则

 

 

一旦孩子养成到家后先玩，置学习于不顾，那到了中高年级，孩子拖拉作业的

 

 

坏习惯将会使你很头疼。在一年级更多地强调活动、学生的参与，依据教学进

 

 

程，可以让孩子准备些明天课堂上的学习用品，同时引导孩子快乐读书、自主读书。

 

 

3、关注对孩子的评价（评价是一种导向，评价不能急功近利）

 

 

　希望家长朋友们能给孩子科学的评价。因为科学的评价起着导向作用，会帮

 

 

助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。一年级新生来自于不同的幼儿园，不

 

 

同的家庭。这在经过了一学期的学习后开始呈现出差异，当家长的要注意，没

 

 

有学过的，绝不要以此来批评孩子不用功，上课不专心，这会挫伤孩子的学习

 

 

自信心和积极性。事实上，从以往的经验看，经过一个学期学习，孩子原有的

 

 

知识差异基本都能消除。这里特别要提醒那些学习有困难的的学生，家长要给

 

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