心与心的交流——在一年级家长会上的发言稿

因为一年级学生识字不多，拼音不熟练，学生读的书可以以图为主，字大一点，书簿一点，最好选的书是拼音版本的。一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感，下次就还会想读。选书时，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。书籍内容以童话、寓言为主，也可以选用一些优秀的绘本。我们班有好几个小朋友因为他看的课外书多，认识了很多字，词汇也丰富，所以上课回答问题特别流利，思维特别灵活。其实，我们做老师的最清楚，凡是语言表达能力好的学生，他必定是一定爱看书的人。追求故事性和趣味性是每一个儿童的天性，喜爱故事、求奇、求趣、求乐是每一进入阅读状态的儿童所具有的共同心理。因此，我们作为家长和老师都应该因势利导，向学生推荐有益的课外作品。那怎样培养良好的读书习惯呢？1、在家里创造一个良好的学习环境。 中国传统的“孟母三迁”的故事就是告诉我们环境的重要性。  2、家长可以和孩子一起进行“亲子阅读”，读过之后谈谈自己的看法，激发孩子的读书兴趣，拓展他们的思维。3、学生自读，老师可以布置每天的读书任务，以孩子们喜欢的形式进行交流，如读书交流会，读书小报，读书采蜜、读书笔记等等。4、师生共读。老师和孩子共同读一本书，我们都来谈一谈。这样的课外阅读也是大浦的一个特色，在书中畅游，会让孩子收益终生。
2、养成良好的读写习惯。
刚刚开始进行写字教学，我们就发现，很多孩子的握笔姿势不正确。这可能是学前教育的一个错误。这个错误的姿势不仅导致书写水平的停滞，书写速度的迟缓，更导致近视的多发。为什么有这么多的孩子近视，错误的读写姿势也是一个重要的原因。因此，我们年级组商定这一学期着重要纠正学生的写字姿势。在学期结束时，我们也会进行一次写字比赛。希望家长在注重孩子成绩、能力的同时，一样注重他们的习惯培养。
尊敬的各位家长，今天我们在一起，共同走进了我们的孩子，我想，只有我们都蹲下来，倾听他们内心的声音，小心地走进他们的内心世界，用心的浇灌他们知识。我想，他们会如我们所期待的一样，乐观、智慧、成为我们所希望的“最美好的孩子”！
 

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