县实验小学教导工作计划

一是加强课程培训，全体教师要接受一年级北师大版和三年级人教版基础学科以及人教版科学学科教材培训；联系教学实际学习《课程标准》，进一步把握《课程标准》的精神实质。二是继续“红烛工程”，首先是继续抓好第二轮继续教育，坚持学科带头人（广义的）在早学一步、学深一点的基础上，给大家进行学习辅导；坚持进行教材自学督查和教学研修督导，翻《报告册》查看自学记载，进课堂观赏研修课教学，泡备课组参与教学座谈；其次坚持每期研读一部教育名著，每月精读一本专业会刊，每周浏览一期教育期刊，组织“读书沙龙”，召开读书心得交流会。三是实施专业引领，坚持“请进来”，请专家、学者来校做学术报告；巩固“走上台”，安排学科带头人（广义的）、鼓励骨干教师上台做老师们学术讲座、经验交流；继续“走出去”，创造外出学习的机会，让老师们看看外面的教育新世界。

力抓校本教研，加速学校发展

“科研兴校”也是我们的办学方略。校本教研是学校发展的动力源，是教育发展的推进器。我们要不断强化校本教研，实化校本教研，优化校本教研，借此加速我校的发展进程。

一是“三定备课”实施新举措。教研组长每周深入一个备课组参与教学研究，分管主任每周深入一个备课组进行教研视导。二是大组活动采取新形式。每月安排一个学科带头人（广义的）或骨干教师上台给老师们做学术讲座和经验交流。三是坚持组长例会制度。备课组长每月开一次例会，部署工作，交流情况，研讨问题。四是突出并深化课程改革。积极倡导教师在教学中反思，在“教学随笔中成长”，在教学后记中提升，坚持开展教学论文、教学反思、教学案例评选活动，积极向上一级教科研单位推荐教师个人的研究成果。热情督导教师开展行动研究，通过对教育教学实践经验进行有目的、有计划的推理、总结，使之不断完善，形成典型的经验和鲜明的特色。精心组织研究课、考评课、研修课、汇报课、送教课和示范课。每学期每人一节研修课，上学期每人一节研究课，下学期每个备课组一节汇报课，每学年4-6节送教课（“一拖二”工程），根据情况适时举行示范课。无论是哪一种课，那一节课，既要展现个性风格，又要体现集体智慧，更要有探索有创新；课前要精心准备，集体公关，课后要认真反思总结、座谈评议，在适当的时机教研组还要做全面的评点。加强实验教材的教学研究，教导主任和教研组长要多深入一、二、三年级课堂，多参加这三个年级备课组的集体备课活动，进行教学研究的指导和实验总结的指导；这三个年级的老师要深入钻研教材，带着问题进行行动研究，进行实验反思和总结，争取创造有价值的实验成果。五是大力开展课题研究。一要巩固课题研究成果。继续开展兴趣社队活动，在组织机制、管理模式、活动项目上创新，让学生学长特长，让社队凸现特色。继续推介“发展性评价”成果，实施多元化、协商式、发展性评价，让评价融入教学过程之中，让评价切实促进学生全面、和谐地发展。继续运用“注音识字，提前读写”实验的成功经验，在读写训练上闯出新路，创出特色。继续抓好“学生成长记录袋”实验，在上学期实验的基础上，发挥展示性评价的作用，及时总结，形成经验。进一步搞好英语、计算机教学实验，积累经验，提高教学质量。进一步加大“经典诵读”实验的力度，在面上扩大，由上学年度的点面结合到全面开花，让全体学生读经典；在点上突破，抓住几个典型的班级强力推进实验进程；在深度上掘进，从方法到过程，从课堂到课外，从校内到校外，从老师到学生到家长，多维度、多层次掘进；在方法上创新，尤其是诱导学生自主诵读的方法；在成效上提高，使学生爱读、乐读，读出绅士风度，读出淑女气质；在成果上丰收，为特色学校的申报形成拳头产品。六是抓好新课题的实验。小学部申报了“弘扬民族文化，打造书香校园”和“学生自主探究与教师适度指导之间平衡的研究”两个课题，各实验组要制定周密的切实可行的研究计划，扎扎实实地开展研究，同时要讲究研究的策略，切入口要小，要处理好点上经验和面上提升的关系，学习理论，以理论指导实践，在实践中研究，要及时将研究的资料积累归档，经常性地进行反思、总结，尤其要重视阶段性反思、总结，形成阶段性成果材料。

深化特色课程改革，推进特色教育

实施特色教育和开设特色课程已经一年，这一年的实践更坚定了我们建设此项工程的信心和决心。

丰富兴趣社队活动，促进特长发展

兴趣活动，是我们的科研成果，是我们的办学特色，我们不仅要扩大这个成果，凸现这个特色，还应将特色变成耀眼的亮点，而且要不断使这个亮点越来越亮，因此我们要不断丰富兴趣活动的内容。

一是坚持开展学生学科活动，既活跃学生生活，又促进学生特长发展，基础学科每学期都要结合各个学段学生的特点开展一次学科活动。二是坚持开展周六兴趣社队活动，在规模上扩大，在项目上扩展，在管理上优化，在活动上创新，在成效上提升。

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