鹿鸣小学学年教导处工作总结

下学期：

2、优化青年教师课堂教学评比
    我校每年都要开展青年教师课堂教学比武,为了改进以往课堂比武的旧模式,第二学期教导处创新夯实了课堂教学评比模式.
    语文青年教师课堂教学评比:以“文本细读”为基础，提高课堂的有效性。“文本细读”是语文教学改革发展的必然产物。为了让我校教师深入理解文本细读的精髓，引导教师夯实教学的底蕴，深入推进课堂教学研究，进一步提高课堂教学的有效性，我校计划推出本次活动。活动分前期的“文本细读”和“课堂实践评比”二个阶段。青年教师选择适文本进行前期的文本细读。然后根据自己的细读，选手进行备课、设计，再进行第二阶段“课堂实践评比”。
    在教师的充分细读和准备下，本次教学评比的质量明显提高，评
委进行了公正的打分，结果如下：

除了语文，我校还进行了其他学科的青年教师教学比武活动。学科组对相关学科的比武活动都进行了教材钻研、课堂评比、反思交流三个阶段，使教学比武活动真正有利于青年教师的专业发展。其他学科评比结果如下：

5月份还进行劳动与技术课堂教学比武，徐树洋被推荐区级赛课。
    （二）培养活动
    1、注重青年教师的培养，进一步规范“师徒结对”。
    落实开展好师徒结对活动，通过徒弟汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等，促进青年教师的快速成长，加强教师个人博客、学科组博客的管理，进一步促使教育博客成为教师专业成长的精神家园。
    2、注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。
    通过第二届校级名师和校优秀青年教师、校优秀班主任的评选，为这些骨干教师“指路子、压担子”，从课堂教学、教学质量、教科研水平和师徒结对四个层面进行考核，对考核合格以上的骨干教师进行奖励。
    四、学科建设——夯实基础、减负增效
    （一）强化学科建设与研究，实现教学质量推进年目标
    1、语文——营造书香校园
    语文学科重点以读书为抓手，积极营造书香校园。

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