鹿鸣小学学年教导处工作总结

    ◆细化课外阅读
    各年级根据学生特点，对以往学校制定的“课外阅读必读书目和推荐书目”进行筛选，制定更新了读书书目，为学生的课外阅读提供了更具时代性的指向。
    ◆开展特色“班级读书活动”
    各年级在以往的基础上，继续开展班级读书活动，建设书香班级。如一年级组研究的课题“大声读给孩子听——低段儿童课外阅读指导的研究”，充分考虑孩子的年龄特点和认知特点，采用“大声读”的班级读书活动，有效激发学生的课外阅读兴趣，并用“读书”加强了家校联系。
    ◆强化“每周一言”。
    本学年“每周一言”的主题是《三字经》，把每周一言与“校园广播”相结合，每周三中午时间，由播音员对“每周一言”进行诵读、诠释，这样的活动不但使学生积累了经典，而且从《三字经》中受到了良好的道德教育。
    2、数学——手脑并用、全面提高
    数学学科在构建充满活力的数学课堂的同时，努力发展第二课堂，开展了“动手动脑七巧板”的训练活动。在班级全员参与、选拔培训、区级竞赛、市级竞赛的过程中，我校学生取得了优异的成绩。
    3、综合实践活动——主题性、序列化
    “综合实践活动”教研组，以《走进衢州》为主题，系统有序地开展综合实践活动，使综合实践活动    做到有方案、有过程、有评价，逐渐将“综合实践活动建设成一项系统的、有层次的完整的课程。
    ◆“走进家乡的春节”寒假综合实践活动成果展示活动。
    “走进家乡的春节”是我校综合实践活动教研组成立以来，设计的第一期以“走进衢州”校本教材为依托，以“走进家乡的春节”为主题的系统综合实践活动。这次活动贴近孩子生活，开阔孩子眼界，提高孩子综合实践能力。为了更好地促进我校综合实践活动继续有效的开展，开学初我校举办“走进家乡的春节——综合实践成果展示”活动，在展示的过程中，孩子们不但获得了成功的体验，而且收获了他人的经验。
    ◆5月“走进传统节日——端午节”综合实践活动
    5月综合实践教研组开展了“走进传统节日——端午节”综合实
    践活动。活动分两个阶段：前期收集、整理、学习；后期吕敏和祝雷霞进行了课堂教学展示。综合实践活动课堂教学还是一个新领域，我校以探究的姿态去摸索其中的奥秘。
    （二）切实减轻学生课业负担，确保“减负”不“减质”
    教导处继续坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。要求各学科组精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习。为了确保“减负”不“减质”，我们对各项学科的评价机制进行改革。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。教导处在不加重学生负担的情况下有计划地组织对各年段学生必备素质（如语文学科拼音、积累、阅读能力和作文的验收；数学口算能力、解题能力；英语词语积累、口语能力等）的验收、调测，学期末进行综合测试，做到年级、单元“段段清”。
    五、学生文化：全面发展、和谐发展
    （一）进一步完善体艺“2+1”活动管理制度，开展体育大课间活动，切实抓好学校篮球队、田径队、舞蹈队、合唱队、琵琶队、乒乓队、书法班、绘画班的训练，加大活动训练密度和强度，努力提高学生竞技水平和身体素质，提高活动实效。
    （二）继续开展书香校园活动。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好学校阅览室，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读。
    （三）加强对综合实践活动的研究，开展系统的综合实践活动，大力提升学生综合实践勇和。
    （四）加强对学生的个别辅导。每位教师在教学中进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果，不但关注学困生，使学困生跟得上，还要关注优秀生，让优秀生吃得饱、进步快，提高快。
    六、存在不足和改进措施
    本学年，在提高教育教学质量的新形势下，我校取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到问题：教师队伍的优化，薄弱年级、薄弱学科的加强，质量评价制度的完善，教育特色和品牌的建设，综合教育实力的提高等有待我们不断研究、不断探索。下一学期，我们将继续狠抓教学质量，规范校本教研活动，重视特色教育建设，进一步完善对教师和学生的培养、激励和评价制度。
    展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，团结协作，负重拼搏，与时俱进，共同开创我校教育教学工作的新局面。

教导处

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