鹿鸣小学学年教导处工作总结

鹿鸣小学2008学年教导处工作总结

本学年,教导处以教体局教学要求及学校工作计划为依据，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学效率为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教育教学质量的途径与方法，提高教师的综合教育能力，在实施素质教育方面取得了一定的成绩。现总结如下：
    一、教学常规——常抓不懈，追求细节
    教学常规是我校教师开展日常教学工作的准则，我校牢固树立“没有好的教学常规管理也就没有真正意义上的素质教育”的办学理念。
    （一）严格执行课程计划
    开齐、开足、教好每一门课程，不随意增减。各学科教师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。
    （二）抓好学生“规范”教育
    本学年教导处进一步规范班主任队伍建设，通过每月最后一周的星期二中午的班主任例会活动、期末的班主任工作经验交流会以及优秀班级、班主任评比等活动措施，班主任的专业知识日渐丰富，班风学风日渐提高，在我校逐渐形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围。
    （三）细化教学过程管理
    扎扎实实抓好“教学五查” （查集体备课、查教师候课、查作业批改、查作业批改、查课外辅导、查各类检测）的检查工作，加强教学常规管理，全面提高了教育教学质量。
    （四）听课、评课“1+1”活动
    继续推行校领导听课、评课“1+1”活动管理，有记录、有反馈、促提高。学校领导率领并引导全校老师认真开展教育教学工作，努力提高教育教学质量。
    （五）优秀教师示范引领
    对第一届校级名师、校优秀青年教师、校优秀班主任进行考核，并选出校第二届学校名师、优秀青年教师、优秀班主任。为了充分发挥区学科带头人、教坛新秀、校级名师、优秀青年教师、优秀班主任的先导作用，教导处继续执行三课活动：名师上示范课、优秀青年教师上研究课、优秀班主任上班队课或思品课。三课活动不但为年轻教师起引领示范作用，而起对名师自己也是一次提升的机会，校教研氛围更加浓厚。
    二、校本教研——优化组合，研学一体
    （一）集体备课
    在原有的基础上，优化集体备课制度，强化集体备课管理，使集体备课真正做到合作、交流、探究、共享、高效。
    （二）特色教研
    各教研组每周举行一次教研活动，以学科特点确定活动内容和重点，做到有效、有特色、有创新。特别是语文教研组的以“略读课文”为主题开展的系列活动：略读课文怎么教？校名师专业引领、略读课文大家谈、略读课文我来教。从课堂教学到互动交流，从网络教研到专业学习，这一系列活动开展得有声有色，真正做到了教中学、学中研，教研一体化。
    （三）网络教研
    教导处继续利用“鹿鸣小学网络教研博客”“鹿鸣小学语文教研博客”平台，进一步强化学习意识，大力营造课改研究氛围，通过对课改、课标等专著的研读及结合自身实践的困惑或经验的交流，帮助全体教师更准确地领会课改精神，确立新型的学生观、课程观和知识观，自觉主动地完成自我的根本性改变。
    三、教师培养——立足平台，超越发展
    （一）课堂教学研讨
    1、四课活动
    学校将继续开展形式多样的课堂教学研讨活动：四课活动（名师观摩课、骨干教师示范课、新调进教师亮相课、新分配教师汇报课）
    上学期：
    思品课堂说课上课评课一条龙教学活动：

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