汉沽区新课程体育学科课堂教学评价方案

体育课堂教学学生学习成绩评价表　　

学校：           年（班）级：       教师           时间：               　　

评价表的操作使用说明 　　

一、教师评价
    制定本课堂教学评价方案的目的，是为任课教师、教育管理人员和教学研究人员实施课堂教学评价提供基本依据。本评价方案主要适用于对日常教学的形成性评价，评价的是一节课。
    1．评定办法
    本评价方案采用定性与定量结合的评价的方法，评价等级共分为优、良、中、差四级，并根据所在等级确定相应的分数，为了鼓励教师在教学过程中创新，等级评定办法中安排了加分，根据实际情况确定所加分数。
   一人评课可以根据听课实况，按等级评定办法给出恰当的等级；多人评课，则以多数评价者确定的等级为结果，或者通过集体讨论和评议确定等级。
    2．使用程序
    (1)评课前，评课人认真阅读评价方案，熟悉评价要点的特征描述。
    (2)评课前，评课人一般要对被评教师的教案进行分析，并根据需要拟订检测试卷或调查问卷。
    (3)评课人在评课过程中，根据评价要点做好听课记录。
    (4)被评教师根据评价指标自我评价，并就教学条件、教学设计、教学实施等方面作简要说明。
    (5)评课人按照评定等级办法，根据教学实施情况、学生测试或问卷结果、教师自我评价等，评定等级，再写出简要的、有针对性的评语。　　

二、学生评价　　

1、依据记分册上的的表格，将体能和技能、知识放入相应的表格中。将其他方面放入课堂随堂记录与考勤之中。　　

2、放入随堂记录和考勤之中的自评与他评，教师可自行设计表格进行记录，而后教师结合表格中的分数和自己的统计进行相应的评价统计。

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