镇中心小学春学期教导工作计划

 镇中心小学春学期教导工作计划

一、指导思想

围绕学校工作意见，领会其实质，以严谨的工作态度、创新的工作精神，在和谐的工作氛围中努力提升学校办学质量，促进学校教师的全面发展，促进学生健康地成长。全校上下要高度重视学校内涵的发展，通过提高教学质量和教科研层次不断丰富学校的内涵，牢固树立“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的观点，以贯彻“减负八项规定”和“提高教学质量十六条”为抓手，大胆实践，走“减负增效提质”的强校之路。

二、具体措施：

（一）、落实常规要求，确保教育教学质量

1、抓教研活动

1)抓校本教研

本学期学校将围绕校本教研开展“四个一”活动：人人上好一节课、人人读一本教育专著、人人写一篇论文、人人探究一个问题。

人人上好一节课：期初，由教导处抽签确定上课时间，到时组织年级段教师进行听课与评议。从第2周到13周，每周4名教师上课。具体的上课另行安排；

人人读一本教育专著：学期中或学期末，学校将通过检查读书笔记的形式看读教师读专著的情况；每位教师都要到图书室借一本适合自己的教育读本，一学期要完成1万字的学习笔记，每周要达500字，学校两周检查一次，由杨主任负责检查盖章。

人人写一篇论文：以营造书香校园为契机,深入开展教师读书活动。由图书馆列出推荐书目，人人选读一本教育专著，及时检查教师每月的读书笔记，并灵活组织读书交流活动，达到督促全体教师共同阅读的目的。教科室要挖掘校本资源，充分发挥现有的市级学科带头人、教学能手等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、主题沙龙、教师座谈等校本培训活动。

人人探究一个问题：积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，期初，人人确定一个探究问题，并围绕这个问题进行探究，及时写下自己的心得体会，并将有价值的反思总结成文，向核心教育刊物和主流评比活动投稿，努力提高层次，增质增量，这是对教师个人考核、教研组考核、学校考核的重要依据。今后，学校将进一步凸现这方面的具体要求与奖惩力度，凡今年没有论文的一线教学人员在年终考核时将扣除一定的考核分。

2）开展“校本教研周”活动

根据教育局工作安排，本学期各学校要积极开展“校本教研周”活动，以年级段为单位，学校指定教师上课，同年级段的其他教师跟踪听课一周，做到一人上课，人人听课，天天听课。

具体的安排如下：

语文：低年级  

      中年级  

      高年级 

数学

      中年级  

      高年级 

英语：

上课时间：语文第6周，数学第7周，英语第8周。具体的上课内容各上课老师要根据时间及早安排，凡在校本教研周上课的老师，人人一节课免上。

3）继续实行推门听课、评课制

本学期的推门听课、评课，学校领导成员每人负责一周，抽签确定听课对象，课间操进行公布。（每周至少听两节课）

具体的安排：

…………

4）开展“教学开放月”活动，在教学开放活动月中，学校所有教师的课对全镇教师开放（中小与新小进行对口听课、对口交流），对全镇学生家长开放。学校研究决定从本学期4月份开始进行。

2、加强集体备课管理

要充分发挥集体的智慧，强化集体备课，在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教育资源的基础上突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学要求，更要重视本班学生的学情，要通过教师的各项备课形成个性化的教案，真正让我校的集体备课起到“减负增效提质”的作用。

年级组长安排：

语文：

数学：

英语：

3、加强课堂教学管理

大力倡导向40分钟要质量，提高工作效率。在充分做好课前准备的前提下，根据集体备课的教案，认真上好每一堂课；课前要做到教案心中有数，课上要做到精神饱满、语言清晰规范；课后要及时记录教后记，教后记要有感而发，要具体有针对性。每次上课后要做到 “三问” ：“想了没有？做了没有？写了没有？”争取做到“每日三省吾身”，提高自己的教学水平。

4、强化阅读指导

本学期，学校将以“诵千古美文，做中华赤子”为主题的古诗文诵读活动为抓手，持之以恒地开展读书系列活动。

1)                       学校将开展全校性的“古诗文背诵比赛”，通过比赛颁发             奖状；（具体的比赛时间见活动安排表）

2)                       继续成立班级图书角，各班发动学生每人每学期带一本或两本有价值的图书存放班级图书角，以便全班学生轮流阅读；班级与班级之间要进行图书箱的互换，以便实行资源共享；

3)                       每天中午的12：30前各班要保证在班学生的阅读时间及阅读质量，让学生能通过大量的阅读开阔自己的视野，丰富学生的知识面，真正使素质教育落到实处。

5、加强作业管理

1)课堂作业

作业要精，辅导要细：作业设计要突出重点，突破难点，难易适中有针对性；学生作业和批改要规范，尽量采取面批，批改字迹公正美观；要全面关心后进生的学习、生活和心理状况，加强“培优补差”工作。

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