转变办学观念 树立育人理念 增添质量信念——镇初级中学提升办学质量的回顾与思考

转变办学观念 树立育人理念 增添质量信念            

     ——镇初级中学提升办学质量的回顾与思考 

古老而又年轻的龙袍镇初级中学走过了五十年的岁月,进入新世纪以来，龙袍镇中一帮人进一步转变办学观念，树立为学生终身发展奠基的育人理念，努力构建“自主、宽松、协作、竞争”的育人氛围，学校的办学水平和办学质量得到进一步的提升。今年中考成绩揭晓，我校均分、合格率、优分率创历史最好成绩，位居全区第二。2007—2008学年度，我校两次在全区期末质量统一检测中，初一年级总均分列全区第三名，初二年级总均分都居全区第二名。一批学生在省、市、区学科竞赛中摘金夺银，成为省、市、区优秀学生，升入高级中学后的龙袍镇中学生品学兼优、后劲足，这让我们感到十分自豪和欣慰。

我校地处偏远江边，农民子女多，留守孩子多，学苗并不优；教师年龄结构偏大，优秀教师外流，学科师资不配套，一些老民办转正的教师还在挑大梁，可以说师资并不强；究竟是靠什么来提高办学水平，提升办学质量。对此，我们作了一些求证与反思。

一、转变观念，明确目标是提升质量的前提

办好学校，最重要的是确立先进的教育理念和目标，以正确的理念和目标引导人。我校提出要紧紧抓住“常规管理规范学校”的契机，以“为学生的终身发展奠定基础”为育人理念，以全面提升质量为办学目标，以丰富课堂教学内涵、改进教学行为为重点，扎实有效地组织课堂教学研究，提高教师的教学水平，提高课堂教学效益，努力构建“自主、宽松、协作、竞争”的育人氛围，夯实教育教学的过程管理，促进学校教育资源的优化组合，教师师德形象和业务能力不断提升、学校的办学水平再上新台阶。

二、爱岗敬业，凝心聚力是提升质量的关键

素质教育呼唤高素质的教师队伍。振兴教育的希望在教师，提升质量的关键仍在教师。为了打造一支德才兼备、爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍，我校采取了一些举措。

1、开展师德系列教育活动。以“德为师之本”为重点，开展“师德活动月”系列教育活动，与全体教师签订师德合同，带领全体教师集体宣誓，组织全体教师写一份师德体会、一句师德感言、一篇为师评论。开展“五个一”活动，即：开展一次师德专题讲座，组织一次师德大讲演，召开一次家长会，每人撰写一篇心得体会，出一期师德建设专题橱窗。开展了“假如我的孩子在我班”和“十年后我们再相会”讨论活动，增强了教师职业道德观。组织了“三爱五心六带头”活动，“三爱”即爱事业、爱学生、爱学校；“五心”即忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己；“六带头”即教师要带头关心集体、带头尊老爱幼、带头遵纪守法、带头爱护公物、带头值日扫地、带头作自我批评。

2、典型引路，弘扬敬业爱生的风气。为推动师德建设活动的开展，树立了校内师德典型。屠二玉、朱晓华两位老师在班级个别差生的转化中不怕吃苦、循循善诱，使原出名的后进生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生。王兴宝老师爱人生重病，仍坚持教学岗位，没有少上一节课。王学忠老师两次因交通事故受伤，仍然早上班、晚下班，忘我工作。在关爱学生方面，学校组织开展了“关爱留守学生冬令营”活动，教师上门慰问品学兼优的留守学生，发放春节礼品和助学金；教师主动帮助校内特困学生，为困难学生免费午餐。黄江燕、褚小琴等10名老师也被评为校“十佳师德标兵”。在榜样力量的感召下，在全校师生的共同努力下，教育教学氛围逐步浓厚。

3、建设学习型学校，构建教师发展平台。积极构建学习型学校，开展“全校课堂教学互动”活动，落实“互学、互听、互评、互促”要求。语文、政治、历史三科教师通过互动上课，中考成绩进步显著，受区教育局通报表彰。为了使年轻教师尽快成长，学校采用“传帮带”的方法，努力构建教师自我完善和持续发展的“平台”，培养了一大批年轻的骨干教师。涌现了区“十佳师德标兵”金文平、屠二玉，市优秀青年教师耿翠霞，市先进班主任高宏强，市先进教育工作者李宗煜，省青年教师赛课一等奖侯丽萍等一批优秀骨干教师。全体教师弘扬“团结、拼搏、奉献”的精神，增强了教书育人的责任感和使命感。

三、落实常规，严格管理是提升质量的保证

1、抓实班主任常规工作。班主任是联系教师与学生、学校与家长的桥梁和纽带。一个好的班主任就是一个好班级，一个好班级就是一所好学校。主题班会做到有计划、有主题、有实效，要求班主任建立“问题”学生、留守学生的分类档案，及时有针对性地采取有效措施，减少违纪现象，杜绝犯罪，要求班主任每天、每周、每月必做“五件事”，细化班主任工作。每月举行1—2次班主任工作例会。学习理论，不断提高班主任的思想素质和工作水平。与南京五十四中联合举办的班主任暑期培训班，青年班主任有了很好的学习和交流的平台，工作能力有了较大提高。

2、落实《中学生日常行为规范》。为落实《中学生日常行为规范》，我们制订了《龙袍中学学生文明规范》和《龙袍中学校内十不准》，深入持久地开展“争做文明龙中人”活动，实行“四星”评比制度，设“勤奋学习班级”、“文明守纪班级”、“爱护公物班级”流动红旗等。坚决杜绝长发、彩发、奇装异服、首饰、MP3等进入校园。每学期邀请法制副校长来校进行法制教育讲座，督促、约束极少数同学的不文明行为，增强学生法律意识和自我保护意识。

3有效实施学生综合素质考评。为充分体现新课程改革精神，落实学校培养目标，关注学生特长，开发学生潜能，促进学生全面协调发展，我校自06年以来实施学生综合素质考评。目标多元，形式多样，简便直观。一学期考评两次，坚持过程性评价和终结性评价相结合，注重学生的日常行为规范，充分发挥了评价的激励、发展功能。每班成立学生考核小组，由班主任、任课教师、班级学生考核小组每两月对学生进行跟踪评价一次，实现学生自我评价→同学相互测评→学生考核小组审核→任课教师评价→班主任综合评价→政教处存档的有效过程。学生综合素质评价的长期、有效实施有力地促进了我校学生日常行为的规范和良好道德品质的养成，为提升教学质量提供了有力保障。

4、营造轻松快乐的育人环境。用丰富多彩的教育活动来放松师生心情、愉悦师生身心。先后组织校广播操比赛，举办校园师生趣味运动会。开展了“校园电视台主持人选拔赛”、向汶川灾区募捐和给灾区学生一封信活动、每周开播校园电视台节目、组织优秀团员到六合高级中学参观等活动，极大的丰富了校园文化生活。组织学生电脑制作和作文比赛，组织系列小论文

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