春学期教导处工作计划 自强不息，诚信务实

一、指导思想

以十七大报告为指导，按照教育局提出的有关目标和要求，贯彻校长室学期工作意见，积极营造一种团结、和谐、热情、高效的工作环境，以科学发展观，大兴学习之风，教研之风，以“精细化管理、精致化教学、追求卓越”为指导思想，讲求内涵发展，增强凝聚力，苦干巧干加实干，讲效率，讲制度，努力推进教育教学的精致管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、文化校园，全面提升我校的教育教学质量，确保我校的教育教学质量稳步上升。

二、目标任务

1、以“乐观向上，自强不息，诚信务实，博爱宽容”的双中精神和现代教学思想为引导，深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现我校教师的专业化成长和学生的和谐发展的双赢目标。学校的教育教学任务是针对全体学生，促进学生全面发展，充分调动所有任课教师的教学工作积极性尤为主要。全体教职员工应当自觉参加思想政治学习，提高业务素质水平；自觉遵守党纪国法和教职工的职业道德；自觉履行本职工作，爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，勤学奋进；淡泊名志，乐于奉献；把教育教学质量放在首位，认真执行教学中的各个环节的要求，主动接受学校有关管理人员和上级主管部门的工作检查，以良好的工作面貌迎接新的挑战。

2、加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推进名师工程、青蓝工程的发展，继承与发展学科教研组（备课组）的学习沙龙活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平，塑造名师。

3、教育教学工作以抓好毕业班工作为龙头，带动其它年级的整体素质的提高。各年级三率要力争达十五家的第十位，初三江中达线人数要完成乃至超额完成学校下达的目标。

4、继续深化新课程改革，在按《义务教育课程设置》方案开齐上足的基础上，进行拓展性课程研究，加强学校特色课程的深度研究与开发，借助于校园各种文化节外化成果，摸索行之有效的课程实施模式，加强校本课程的开发、资源的整合。

5、加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，力争在市级以上比赛成绩有新突破。强化特色，提高学校综合竞争力。

6、加强对班主任工作的研究、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升校园文化。

7、加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化、，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。

8、加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，加强课题的过程管理，能按期结题。

三、工作策略

（一）注重实效，抓好教学常规管理

1． 严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。　　

2．常规教学是学校教育教学工作赖以生存的重要一环，是学校教学质量提高的必要因素，抓好教学“六认真”工作，规范教学行为尤为重要。组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作。增强教师的质量责任制意识。本学期的备课要求语数外每周为5节，理化每周为3节，政史地生体每周为2节，音美劳微健每周1节。语数外每期备65节，理化每期备45节，政史地生体每期备30节，音美劳微健一个年级每期备15节。教师要做到提前备好一周的课，各备课组长每周检查一次，教研组长月查，杜绝不备课上课。上课环节是常规教学中心环节，应该在有限的时间内向45分钟要效益，要质量，重点做好两方面工作：一是严格规范课堂教学秩序；二是采取一切行之有效的必要手段，充分发挥自己的聪明才智去提高课堂教学效果，教导处对教师的课堂教学采取不定期的跟踪听课。要求用普通话上课。教师不能坐着上课、不能私自调课，批改作业，要求全批全改，标识明显，有批语和作业批改记录。每周作业批改次数是数外每周5次，理化每周3次，政史生地美每周1次，语文每课一次，作文每学期8篇。

　　3． 加强教研组、备课组管理。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。同时要使用好《教研组活动记录》，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。

（二）强化管理，提高教师队伍素质。

　　良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。

1．加大青年教师培养力度。通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，促使他们更快地脱颖而出。

2．突出骨干教师队伍建设。建立健全人才培养梯队，积极推荐相关教师参加上级骨干教师考评。“架梯子，压担子，搭台子”，在外出学习、取经的机会上向优秀教师倾斜。使更多人尽快成长为校、区、市的课改带头人。

3、定期和不定期召开教研组长会议、各年级工作会议、班主任会议。教导处将尽力解决各位教职员工在教学中出现的新问题，尽量满足教师的资料用书。校领导要深入到各年级的教育教学中去，发现教学中存在的问题，要及时提出和解决。

4、积极开展行动研究，专题研究，力争人人定课题，时时、处处皆研究，使教学、教育更趋理性、更趋科学，实现教师的专业化发展。

5、重视信息的筛选，加强校际之间的交流和合作，教导处尽量收集各种考试信息，以便教学时参考，各任课教师也应不断加强横向比较，注重资料的收集和整理，严把资料质量关。除学校给学生统一发放的一课一辅和相关规定外,严禁任何教师向学生出售资料,增加学生学业负担。鼓励老师自己编排资料。

（三）突出重点，积极推进课程改革

　　 1．转变教育观念。组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和名家教育典籍，参与研讨、交流、撰写教育随笔，以了解最新的课改动态，内化教育经典，积淀发展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释，帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。合理开发利用好校园网，教师论坛，使之成为教师学习交流的平台，对教学中的热点、难点、疑点问题进行学习讨论。